《写日记》教学设计之一教案

初步养成写日记的习惯，　　3，意思要连贯，课时安排2课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学过程　　1，可写任何一天的事，语句通顺，提示学生，告诉学生：写日记一般都是记自己做过的事，玩具，多看课外书的兴趣，为了防止学生记“流水帐”，作文练笔的好方法，所记的事情可以记的具体一些，学生讨论，教学难点　　内容的选择和安排　　四，　　2，　　⑵，俗话说的好：“好记性不如烂笔头，教学重点　　写一则日记，对自己是个教育，新开的商店都可以写，一般来说，把所记的事情写具体，懂得日记的内容和格式，　　三，注意日记的格式，联系本单元学过的《雷锋日记》和《不合群的小蝌蚪》，　　⑴，初步学会按照日记的格式写一则观察日记，如果是“事”，如果是“物”，写日记也是积累作文材料，　　5，选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容，　　⑵，要写好日记，也可以记自己看到的，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　（学生互评日记，教师指导，今天是作文练习，　　得出结论：写日记要有重点，以后教师可以定期检查，　　二，公园等，由于记的事情少，　　3，写明几年几月几日，多观察思考，教学目标　　1，讨论写日记有什么好处，上学路上，培养仔细观察的习惯，这件事可以在任何地方发生，看到的和想到的事都要统统几下来呢？”　　⑶，学生写日记，明确习作的要求　　写一则观察日记，听到的或想到的事，要求学生从今天开始经常写日记，教师可以从以下几方面打开学生的思路：日记本来是写当天发生的事的，一，写什么内容想好后，　　⑴，教学什么叫日记和日记的内容，多留心周围的事物，再把要写的内容写成一段话，就不愁写不好作文了，一天的日记写一两件事就行，小动物，　　（重要的事情几下来，”理解坚持写日记是个好习惯“，以后可以查看，教师可提问“是不是一天当中所有做过的，如家里，内容是“观察到的事物”，复习日记的格式　　4，作文练笔的好方法，意思连贯，　　2，要靠自己在日常生活中作个有心人，　　4，学校，教师巡回指导，养成习惯，语句要通顺，听到的，”有意义的事情记下来，做到格式正确，经常认真地写日记，学生自行修改）　　◆[2003-12-6]　，