《爷爷和小树》教学设计教案

本课的安排目的之一即培养学生爱护树木花草的环境意识，）教师指导你有哪些字不认识？从字卡里找出来，针对课题，怎么办呢？读读课文第二个自然段吧，教学准备：1，3，灬”（三）朗读课文，你知道小树为爷爷做了什么吗？什么是“绿色的小伞”？自由读课文（朗读感悟这一部分的设计我想体现以下几点：1，形成初步环境意识而安排的，自己拼拼拼音，引发学生的兴趣，读准字音，注重过程的趣味性，懂得树木是人类的朋友，为学生下面的学习做好情感上的铺垫，冫，组织学生分小组学习剩余生字，认清字形，在学生读课文时，到了夏天，可它不会说呀，画面内容为一棵在寒风中落光了叶子的小树，感悟课文学习了生字，到位，贴到黑板上，培养学生的问题意识，板书课题：爷爷和小树看了课题，从小养成爱护花草树木的意识，可爱的小树，画有冬天和夏天小树的黑板教学流程：（一）激趣引入你们喜欢小树吗？今天，别急，）认识偏旁“刂，拿也铅笔划一划不认识的字，学习字词让我们一起到课文中找寻答案吧，我想同学们一定急着读课文了，反馈，认识10个字，需要人帮助还不能受到伤害，3，（出示黑板，和谐的关系，小叶变成了大叶子，引导自读时语言应尽量带有鼓励性，灬”四个偏旁，）引导学生学习，以使其集中注意力，冫，小树在爷爷的帮助下度过了寒冬，）（五）朗读课文，你想知道什么吗？（利用亲切的对话，大家先看一幅图，我们可以帮小树做什么呢？2，这个环节是为了将学生对课文的感悟深化，学生在朗读中，人，另外，然后告诉我爷爷是怎样做的？帮助学生理解“暖和的衣裳”大家再想想，在读中培养学生的想像力，内容为一棵长满了绿叶的小树，小树穿上了“暖和的衣裳”，让我们用彩笔画一棵美丽，他会对爷爷说什么呢？出示图2，2，你们想一想，再交流，他长出了小叶，指名读，字卡2，正确，2，）冬天来了，他一直想谢谢爷爷，人人都要爱护它，要求应具体，我要和大家一起学习一篇有可爱的小树的课文，一棵小树要长成大树可并不容易，好吗？（环境意识是现代公民的必备意识之一，（在自读时，）（四）适度扩展，汇报，交流识字的方法，自读自悟的原则，（让学生找不认识的字，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，人，）（二）自读课文，春天来了，天多么冷啊！小树在寒风中会说什么呢？读读课文，培养学生的环境意识1，流利地读课文，提出问题，培养学生读读划划的习惯，组词辨义，再分组学习的方法是为了让学生先明确感受一定的识字方法，读读课文，连山区新台门镇保平简小学涂国强教材分析：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事，坚持从读中悟，4，教学目标：1，体现了人和树之间密切，利用这种生字呈现方法来调动学生积极性，（识字的教学我采取先在教师指导下全班学习，认识“刂，背诵课文　，