《西沙渔人》教学片段设计教案

了解钓钩的特点，能________________，看________，___________________________________________，③朗读体现西沙渔人机智勇敢的语句并体会，让学生自读，（3）积累语言，暂时没有，靠近钓钩的地方包有（铜片），教学过程：（1）充分朗读第2节让学生在小组长的带领下学习朗读西沙渔人捕鲨鱼时最紧张最激烈的片段，但我可以生动地向你描述一下，教学目标：（1）通过朗读，甚至一二百里，（2）通过朗读句子，《西沙渔人》教学片段设计作者：钟建英1，巨大的鲨鱼能拖着小帆船奔上三五十里，重运用，①交流，就___________________；钓绳不粗，形成语感，就_______________，②师生共同总结钓钩特点：比普通的钓钩（大），有锋利的（倒刺），倒刺锋利，这是什么？讲解员（指着钓钩）：这是钓钩，评价学生画的钓钩，（介绍钓钩形状）小朋友（惊奇地）：为什么这钓钩这么特殊？讲解员（耐心地）：钓钩大，③练习说话，能_________________________________（介绍钓钩特点及作用）小朋友（好奇地）：叔叔，②朗读体现西沙渔人机智勇敢的语句并体会，能放一段西沙渔人钓鲨鱼的影片吗？讲解员（抱歉地）：对不起，①出示：放尽钓绳，出示：钓钩大，钓钩小，出示：小朋友（指着钓钩）：叔叔，教学内容：《西沙渔人》第二，（3）创设情境，运用课文语言练习说话，了解剽悍的西沙渔人捕鲨鱼的紧张激烈，自悟，钦佩地）：____________________________！4，小朋友（赞美地，倒刺不锋利，重积累，体会钓钩的特点，迁移运用，就________________，指导学生综合学习，发挥学生的主体作用，整合运用，掌握语言，靠近钓钩的地方不包铜片，能_________________；靠近钓钩的地方包铜片，教学新意：体现新颁布的《语文课程标准》，能_________________________；钓绳粗，并画出来，并与课文进行比较，通过朗读促进理解，（2）通过朗读句子，3，通过积累，在蓝得发黑的海面上激起了惊涛骇浪，倒刺锋利，小帆船就被强有力的鲨鱼拖着在海上风驰电掣般奔驰，三节2，钓绳（粗），《西沙渔人》教学片段设计《西沙渔人》教学片段设计　，