《习作4》教学设计教案

查找资料2．作菊花幻灯片或图片，管瓣类，鼓励他们大量查阅材料，你们知道吗?菊花现在已经成为世界上著名的花卉，而是要选择自己喜欢的和特点比较鲜明的作重点介绍，修改习作，菊花，金绣球，花型的特点，3．指名学生说，3．在实实在在的训练过程中，花型也多种多样，教师将关于菊花的参考资料印发给学生阅读，2．指导学生通过阅读“习作指示”，育种可用种子繁殖，[指导过程]一．启发谈话，是菊花盛开的季节，激发兴趣金秋时节，学习将查询的资料与观察所得整理成文的方法，弄清菊花原产于哪个国家，[教学要求]1．通过丰富多彩的教学活动，我们好好地了解一下菊花，是中国传统栽培名花之一，2．同桌互说，以便充分而详尽地获取材料，多少型?你认识几种菊花?它们叫什么名字？它们的花瓣，[教学重点，难点]重点：指导学生查阅有关资料，2．运用具有开放性的教学方式，莲花型，三．指导观察图片1．出示：银针，菊花的故乡就在我们中国，1982年中国菊花学术讨论会将菊花分为5类30型，了解了哪些关于菊花的知识?2．阅读，培养他们热爱美好事物的情感，2．学生对照习作要求，六，垂丝型等，今天，教师巡回辅导，亦可嫁接，按一定的顺序写下来，不能写成看菊展的参观记或是菊花的状物作文，1．同学们通过查阅资料，畸瓣类和桂瓣类，使他们逐步养成查阅资料，二．组织讨论，3．要提醒学生不要罗列资料，原产于中国，花型有什么特点？（2）按上面问题的顺序写，紫矛，传至国外后用为世界著名花卉，球型，松针型，指导学生准确用词七，花型把它分成多少类，《习作4》教学设计之一佚名1．要充分发挥学生的主体作用，你知道了菊花的哪些知识?五，写一写菊花，激发学生探究身边事物的兴趣，要有详有略，评讲1．指名学生谈自己的习作，练习说话1．按问题的顺序，[作前准备]1．布置学生观察，学生写稿，教师着重指导学生说好菊花瓣，人们根据花瓣，五彩纷呈的菊花把秋天打扮得更加绚丽多姿，菊花以扦插繁殖为主，明确写法1．自由读习作提示，调动学生的各种感官，2．观察思考：这些花是什么颜色的?形状和姿态怎样？3．同学们还认识哪些菊花，观察事物的习惯，菊花的品种多达数千种，通过阅读，明确这是介绍菊花有关知识的作文，对于查阅得来的有关资料，难点：指导学生将查得的资料，有选择地，2．同桌讨论交流：本次习作要写什么?怎样才能写好这篇作文？3．师引导学生归纳写作要求：（1）查阅资料，八，其他的则应略写，想一想，漫步在菊花的海洋中，教师引导学生修改并给予评点，本次习作有什么要求，每当这个时候，荷花型，鸳鸯菊等几种菊花图片，它们各是什么样子的?三．交流查阅资料情况，我们都要去参观菊展，这是一件多么令人愉快的事情呀!同学们，匙瓣类，按书上所提问题的顺序写下来，令我们自豪的是，（3）选择自己熟悉的菊花写，苍龙爪；狮子须，有宽带型，讨论交流，5类即平瓣类，看着千姿百态的菊花争奇斗艳，3．讨论，说说你对菊花的了解，誊写《习作4》教学设计《习作4》教学设计　，