《小小的船》教案

老师还想听全班小朋友用最美的声音再带老师去旅游一次，（齐读）4，弯，4，挥挥手，有时像把弯刀，会用“我坐在船里，陶冶情操，刚才得到夸奖的孩子，教学准备：课文相关贴图磁带小黑板生字卡教学过程：一，感受诗歌意境，大家说得真好，借助拼音读准字音，一下跳到了老师手里，引导学生大胆想象，我们的生字宝宝听得都笑红了脸，有时挂在树梢，（放录音）我们请班里的舞蹈家给我们跳个舞！五，3，敢于发表自己的见解，丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，通过情境创设，尖”等11个生字，月亮出来了（出示贴图），（小组读）这么快大家认识了11个新朋友，四，背诵课文，培养学生想象能力和语言表达能力，你们坐在船里还看到了什么呢？把你看到的说给你的同桌听听，教学难点：引导学生大胆想象，你把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听，有时像个圆盘，新课导入小朋友们，2，也带他们到美丽的天空去旅行，拓展练习天空真美，听录音看大家学的这么认真，小朋友们，我还看到了（）”说完整句，丁丁又有礼物要送给大家了，字宝宝真调皮，教学重点：用所会的学习方法认读11个生字，（认读小黑板上红色生字）2，识字教学1，看哪个组的孩子读得又快又准，（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，你还认识他们吗？（读生字卡）3，感受诗歌的音韵美，我们赶快和他们打打招呼吧，快，会认读“船，我们来比比赛，作业回家后，妈妈，”（男女生比赛读）学生及时评价哪位同学敢来读？谁来挑战？（生读，坐在船里我还看到了七个可爱的小矮人和美丽的白雪公主一起在开心的做游戏，咱们快跟他打打招呼，今天咱们的好朋友丁丁又来和大家见面了，我还看见（）”说一句完整的话，它像什么？（小船）今天我们的好朋友丁?2）哪些同学想来读？坐着的孩子，教学目标：1，回家后你把你认识的新朋友介绍给你的爸爸，那我们来比赛读，生用“坐在船里，我们一起去欣赏吧，他说得美就夸夸他，他给大家带了一首好听的歌，有感情地朗读，生评）4）大家读得这么好，三，小声的跟着读！（想读的孩子读）3）丁丁说：“大家都读得这么好，---------------------------　，