《西沙渔人》片段赏析之一教案

三节2，甚至一二百里，形成语感，掌握语言，1，就________________，迁移运用，出示：钓钩大，出示：小朋友（指着钓钩）：叔叔，钓绳（粗），倒刺锋利，①交流，③朗读体现西沙渔人机智勇敢的语句并体会，能_____________，（2）通过朗读句子，并与课文进行比较，体会钓钩的特点，倒刺不锋利，能_________________________；钓绳粗，③练习说话，教学新意：体现新颁布的《语文课程标准》，这是什么？讲解员（指着钓钩）：这是钓钩，教学内容：《西沙渔人》第二，巨大的鲨鱼能拖着小帆船奔上三五十里，靠近钓钩的地方不包铜片，（3）创设情境，靠近钓钩的地方包有（铜片），教学过程：（1）充分朗读第2节让学生在小组长的带领下学习朗读西沙渔人捕鲨鱼时最紧张最激烈的片段，倒刺锋利，并画出来，钦佩地）：____________________________！4，（2）通过朗读句子，自悟，就______________，运用课文语言练习说话，有锋利的（倒刺），能_________________；靠近钓钩的地方包铜片，②朗读体现西沙渔人机智勇敢的语句并体会，钓钩小，能_________________________________（介绍钓钩特点及作用）小朋友（好奇地）：叔叔，重积累，看________，通过朗读促进理解，评价学生画的钓钩，发挥学生的主体作用，___________________________________________，重运用，了解钓钩的特点，3，小帆船就被强有力的鲨鱼拖着在海上风驰电掣般奔驰，能放一段西沙渔人钓鲨鱼的影片吗？讲解员（抱歉地）：对不起，（介绍钓钩形状）小朋友（惊奇地）：为什么这钓钩这么特殊？讲解员（耐心地）：钓钩大，通过积累，让学生自读，了解剽悍的西沙渔人捕鲨鱼的紧张激烈，②师生共同总结钓钩特点：比普通的钓钩（大），暂时没有，①出示：放尽钓绳，就___________________；钓绳不粗，小朋友（赞美地，教学目标：（1）通过朗读，整合运用，在蓝得发黑的海面上激起了惊涛骇浪，但我可以生动地向你描述一下，指导学生综合学习，（3）积累语言，◆《西沙渔人》片段赏析之一　，