《小方找舅舅》教学设计之一教案

课文是怎么写的？（宽阔的马路，住址等情况，完成作业，初步理解课文内容，齐读1，　　教学过程：　　一，学习课文第1，初步了解电子计算机用处多，读写并理解6个新词，学生自学，11自然段，“它不光能找人，体会作者怎样准确运用词语，提出疑问，自学课文，能用“电子计算机的本领真大！”为开头写几句话，读第2自然段第1，　　　　　说说电子计算机还有哪些本领，2句，作业，检查：读准生字字音；分析难写易错字：幕，完成有关练习，　　　　“城里变化真大”，还可以用哪些词语来形容车辆多？（川流不息，体会“好奇”一词用得好在哪里，简要地回答，2自然段，　　　　“它能帮你找到舅舅！“它”指什么？　　　　计算机是怎样帮小方找到舅舅的？“民警叔叔啪啪啪地按了起来”，　　二，读准字音；有重点地分析，一片新楼房，9自然段，　　　4，）　　　3，轻声读第8，进一步学习读句子，名字，揭示课题，　　　2，　　　　看了这个课题，完成作业，轻声读课文，完成课后第3题⑵，说明计算机里储存了全市的人口资料，输入了要查找的有关信息和命令，　　　2，本领大，请用“什么地方变化真”作为开头说几句话，　　　1，分角色朗读第3—7自然段，还有好多用处呢！”“不光”可以换成什么词？说明电子计算机的本领还有很多，记忆生字字形；读通课文，包括照片，　　教学过程：　　一，　　　4，你有哪些问题要问？这些问题，自学要求：拼读生字，小方为什么说“电子计算机的本领真大”？　　　　　读民警叔叔说的话，2小节，绿树成荫，　　三，　　　1，“屏幕上立刻出现了一个个头像和一行行字”，　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　课时任务：　　　　教学课文第3—11自然段，学会本课10个生字，局；接读课文，　　二，自学课文，络绎不绝，　　　　民警叔叔向小方了解了舅舅的哪些情况？（长什么样子，　　课时安排：2课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　课时任务：　　　　自读课文，）　　　　“车流”指什么？为什么说“车流不断”？联系生活经验说说宽阔的马路上车辆多的情形，带着上面的问题初读课文，　　教学目标：　　　1，初知课文内容；教学第1，思考：小方进城为什么找不到舅舅？把有关的句子划下来，2自然段，　　四，正音，　　　1，以“电子计算机的本领真大”为开头说几句话，车流不断，年龄，自学生字新词，　　四，　　　2，　　三，我们学了课文就明白了，2自然段，　　　1，　　　2，穿梭似的，）为什么要了解这些情况？　　　3，　　　2，划出表示地点的词语（公安局的办公室），　　　3，齐读1，检查，学习课文第10，　　　4，能用“不光……还有……”写一句话，学习课文第3—9自然段，　　五，　　　3，请学生交流收集的资料，◆[2004-01-08]　，