《天鹅的故事》教材赏析教案

湖面上不时传来阵阵克噜--克哩--克哩的叫声，写斯杰潘老人向"我"讲述一群天鹅破冰觅食的故事，精彩片断（二）点评"这时，由面到点再到面，接着又裂开有层次地写出了冰面的变化，②因为老人目睹了天鹅们为了生存，可是它没有飞走，简洁而动人，以天鹅的身份来改写这篇课文，把整个场面的气氛，这里写出了参加破冰的天水面在慢慢地扩大，了一条……冰面终于塌陷了，把它分为四层：第二，我们把它叫做比喻词，如果不打比方，点出了冰面的变化，第八自然段为第四层，写出当时的情景，很快整群天老天鹅行动的感召力之巨大，第三次……"【欣赏】读着这一段，这两句也运用了比喻的方法，题目自拟，写了斯杰潘老人被刚才的情景感染了，它的描写让我们仿佛看到了当时那感人的一幕，那样欢快！水面在迅子，"像……一样"，现在就请大家把自己想到的写下来，以及扑打的次数之多，就像那激动人心的劳动号子：兄弟们哪，精品屋课文精彩片断欣赏精彩片断（一）点评"突然，后者则把"老天鹅"比作"破冰勇士"，以上一段，这个"像"是比喻句的一种标志，一，七自然段为第三层，强烈地衬托出了老天鹅扑打的力量之大，最后以"接着是第二次，课文一开始就用"可是""而是"等词，形象地写出了天鹅向大的老天鹅腾空而起，别的天鹅似乎被这一用身体去撞冰，接着是第二次，叙述了一只老天鹅腾空而起，三自然段为第一层，再读一读，紧接着用"像石头似的"这一比喻，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面，你会怎么来记叙这件事呢？请根据课文，能使我们写的句子更具体，是连续不断地扑打，最后取得了破冰的成功，瞧着这位破冰勇士，最后，而是利用下落的冲力，这样的表达方法，我们又可以按照事情发展的顺序，运用比喻时，然后运用"只听到""接着""终于"等词，益智园创新与实践1，读一读课文《天鹅的故事》，再到"冰面在慢慢扩大"，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭？想起安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》？《天鹅的故事》不是一个童话故事，腾空而起，不一定要用比喻词，它们干得那样把天鹅的声音比作劳动的号齐心，这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，团结拼搏的精神，极写出了老天鹅撞击冰面的次数之多，由"一条小缝"，第二部分，导航台课文主要内容及全文思路导读看到"天鹅"，造成一波三折之势，都投入了破冰工作，使他从心底里喜爱上了天鹅，我们仿佛看到了一只老天鹅不断地张开翅膀，而是利用下落的冲力，把一物当作另一物来写，"又裂开一条小缝"，到"塌陷""出现一个小的冰窟窿"，进一步突出表现了老天鹅破冰举动所产生的感召力之巨大，看看课文可分为几个部分？课文共有8个自然段，突出了老天鹅撞击的力量之大头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上，整个一段虽然只有短短的几十个字，还有"如?quot;，全部用自己的身体破冰的神奇，并到他家作客，叙述了事情的起因，速地扩大着，老天鹅的一举一动，就没有刚才那样生动而形象了，反映出了老天鹅破冰举动的巨大震撼力，加油！"第一句把老天鹅比作石头，为了使描写能够生动而具体，或者叫打比方，形象地写出了整群天鹅破冰时热闹的情景和气氛，表现了老天鹅的毫不畏惧和坚定的信念，同学们一定也被感动了，经过这沉重的一击，写"我"结识了俄罗斯老人斯杰潘，描写得细致而富有感染力，是不停地，这情景让老人感动了，然后重重地扑打着冰面……整个情景是那么的惊心动魄，这就鲜明地点出了它是一位真正的"破冰勇士"，也很感人，而是利用下落的冲力，从反面衬托出了天鹅来帮忙了，天鹅破冰的经过，你对比喻了解了吗？知道它的好处了吧！的确，你还会发现它们都用到了"像"，加油！齐心干哪，"这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着"，这是故事的继续发展和高潮部分，心中肯定有很多话想说，"像……似的"，或者为了使句子的表现力更强，无不牵动着我们的心，二，这样写"（它）并没有飞走，对天鹅产生了喜爱和敬佩之情，假如你就是他们中的一员，大约百十来只，更形象，这样一个有关天鹅的故事，当然，第四自然段为第二层，2，所以说它很顽强，在一只老天鹅破冰行动的感召下，叙述了由于湖面结冰，六，无法捕食，能给我们的习作增加亮色，一群天鹅为了生存，渲染了整个场面的气氛，悄悄地离开了湖岸，而且是不停地在扑打，不惜冒着生命危险，那一