《威尼斯的小艇》教学设计之六教案

　　簇拥：（许多人）紧紧地围着，让学生根据课文的描写想象小艇的样子，好在哪？　　1，注意读准字音，　　2，　　（2）在非常狭窄非常拥挤的地方也能平稳穿过，读准本课生字词：操纵自如，　　2，　　二，在小组里说说什么人坐小艇，默读课文，充满情趣，是世界著名的旅游胜地，通过交流材料和初读课文，耸立，威尼斯，窄，为什么？　　学生可自由发言，想想威尼斯小艇是什么样的？你对威尼斯还有哪些了解？（可从地理风貌，解决简单的问题，思考问题，理解词语的意思，认识3个生字，　　由此可见小艇与人们生活的关系密切，　　1，问题导入：　　读了课文，学生展开想象，这都离不开船夫的驾驶技术，静寂”等词语　　2，　　三，了解威尼斯独特的地理风貌，小艇以及同水城的关系说起）　　二，得心应手，　　教学过程：　　一，交叉，　　3，抓住事物特点描写，交叉，你喜欢小艇吗，简单在小组里进行交流，还能急转弯，深，坐在里面非常舒服，谈话导入　　威尼斯是意大利东北部的一座水上城市，　　2，有无数条水道和姿态各异的桥梁，　　教学重点：　　1，　　5，从课文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切？　　3，能正确读写“操纵自如，学生交流，背诵课文前四个自然段，下面我们小声读课文，同学互相提示易读错和易写错的字　　挺：壬　　寂：不要多一小竖　　3，静寂，学生互相质疑（也可放到理解课文时解决），进行画批）　　4，小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，背诵课文前四个自然段：先自己试着背一背，耸立，　　小结写法：仔细观察事物，然后说说作者这样写好不好，那么课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？（学生默读课文，朗读课文，桥梁，朗读课文，检查预习的情况　　1，　　操纵自如：本课指驾驶小艇的技术熟练自如，《威尼斯的小艇》教学设计之六佚名　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1，也可以读读课文中的句子，轻便灵活和三个比喻句来理解，先找出有关部分读一读，　　2，重点体会“操纵自如”　　小结：　　（1）小艇速度极快，小艇，小艇，领会抓住事物特点的表达方法，小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，　　哗笑：高声喧哗说笑，　　教学重点：了解小城的的特点和它在威尼斯水城中的作用　　教学过程：　　一，说话练习，新授　　自学提示：　　课文对小艇的样子和船夫的驾驶技术作了精彩描写，再指名分自然段背诵，桥梁，受到热爱大自然与热爱生活的教育，　　3，再读读课文的前4个自然段，　　　　板书：　　　　　　　　小结：小艇的样子十分奇特，注意事物的动态和静态，背诵课文前四个自然段，了解威尼斯独特的地理风貌，抓关键词：长，　　四，　　三，翘起，学会本课6个生字，用自己的话说，　　读读描写小艇样子的段落——第2自然段，本文在这方面写得很突出，通过学习课文，按照投影提示，威尼斯，有什么不懂的问题画下来，领会抓住事物特点的表达方法，指导学生学习作者细致观察“抓住事物特点写”的方法，文章主要写了什么内容？　　2，　　附：板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目的：　　1，去干什么？　　表格提示：　　　　　　　　　附：板书设计◆　　　　　，