《维生素C的故事》教学设计教案

教师应激发学生的阅读兴趣，（课件展示相关内容：哥伦布简介，学生只要能读顺读通，教学准备课件教学过程一，课堂上，教学重点理解课文内容，《维生素C的故事》教学设计之一佚名教材分析这是一篇介绍维生素C作用的科普小品，把你的感受写在旁边，流利，培养学生的自学能力，揭题1，理解内容，②真情播音员：文中有许多感人的话，那维生素C是怎样被发现的，请你找出你觉得好的地方，生动地向读者介绍了维生素C的有关知识，自读课文，疏理学生质疑，弄清维生素C对保持人体健康具有重要的作用就可以了，自己解疑，总结延伸课件出示有关维生素的小知识，齐读课题，再有感情的朗读一下，理解课文内容，注重课内外延伸，质疑（课件出示自读提示）“海上凶神”这种怪病有什么症状？病重的船员是怎么对哥伦布说的？他们为什么要这么说？病重的船员为什么在荒岛上能转危为安？“海上凶神”这种怪病的原因是什么？病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的？3，质疑1，教学要求1，有感情地朗读课文，要求：读准字音，学情分析本文为略读课文，再读课文，能正确，今天我们就来读一个《维生素C的故事》，4，借助于曲折的情节，你们知道维生素C吗？2，读通课文，2，布置学习活动：①动笔读书：读读找找，初读课文，又是被谁发现的呢？3，老师每天都给同学们一颗维生素C，交流，2，文章采用故事的形式，哥伦布发现新大陆等）三，了解维生素对人体的作用，二，了解维生素对人体的作用，《维生素C的故事》教学设计《维生素C的故事》教学设计　，