《石头书》第二课时教案

③“刨根问底”——是什么意思?我们班有没有像川川一样遇到问题爱刨根问底的同学，③“化石能说明什么?”老师课前找了一些资料，2．老师了解班上哪些同学爱提问，学习第六~十四自然段1．自己读第六~十四自然段，这节课你想进一步了解些什么?(学生自由发言)二，小鱼]看书上的化石图，①“有字吗?”指名答，看看自己能不能读懂读好，画”想一想，爱提问的遇到课文中的问话多读几遍，三，3．(出示问话)请爱提问的同学推荐一位导读，矿物]问：矿物是什么?还有可能有什么颜色?②“有画吗?”指名答，因为石头一层一层的……(生答)2．关于石头书，再结合资料想一想，《石头书》第二课时作者：沈高明发表时间：2004-4-28阅读次数：435作者：南京市天妃宫小学史春妍一，你们是不是能读得更好，自己读一读，问：画是什么?[板书：树叶，化石到底能说明什么?可以四人小组讨论讨论，结合书上的省略号想一想还有哪些作用?引导学生课后查资料，请你们一起来读一读，(2)指名答，请大家读读课文，雨痕，6．分角色读叔叔和川川，多神奇啊!课文学到这儿，磊磊的对话，指名答，你知道了什么?④“看懂了这些又有什么用呢?”指名答，师总结化石能让我们由现在推测到过去，要求：让我们一听就知道你重点问什么?[相目机板书：字画]4．(出示带提示语的问话)加上提示语，问话更吸引人?自己读，勘探队员叔叔告诉我们石头就是书，①“不禁笑了起来”——说说川川心里怎么想?②“一起问”——找一个你的好朋友一起问，贝壳，5．学习答话，欣赏上面的图画，(1)你对这4个问题中哪个问题最感兴趣，哪些同学爱回答问题?再读课文，(1)指名读，再结合这块石头上的“字，就在书上找到叔叔的回答，问：字是什么?[板书：波痕，把你读得最好的句子读给我们听，爱回答的遇到课文中的回答就多读几遍，复习1．上节课我们初读了课文，你们心中的小问号解决了吗?这样的石头书你们会读了吗?(学生自由发言)板书石头书字波痕雨痕矿物画树叶贝壳小鱼</P><P>　，