《暮江吟》教学设计：理解字词练中悟情教案

练笔，《暮江吟》教学设计：理解字词练中悟情史桂华郭锡洋一，1．你们说这首诗美吗？该怎么读呢？2．配乐朗诵《暮江吟》，夜晚（），边听边看边读边理解，如果我们用文章写下来，七，夜晚天黑怎么发亮？B．许多人都喜欢写“月亮像个大圆盘”，画了些什么景物？这些景物怎么样？用自己的话说说看，播放音乐《古事曲》，六，为什么？（“铺”与“射”“照”相比较）⑤这么美的诗句，四句，②这两句是什么意思？讨论设疑：A．像珍珠一样（晶莹，导入激趣，傍晚（），初读课文，给它定一个什么题目呢？作者是怎么定的？⑥理解“暮江吟”，④再仔细读一读，词用得好，复习以前学过的描写景色的诗，（同桌练说）2．出示前两句，贴切地写出了江边美丽的月夜景色，师相机指导理解“可怜”，师：这首古诗意境很美，加深理解，师配乐朗诵《暮江吟》，集体订正，二，总结，指名说一说这两句的意思，看图，我漫步江边（），发亮），五，天上（），连用两个比喻，3．讨论，③评一评，采用“古诗接龙”的方法进行，你们觉得美在哪儿呢？试着读一读，2．指名读，评一评，1．导入：这美丽的景色，读通，说一说不理好的词语，④用彩色笔画一画这美丽的月夜，①要求边听音乐边看图画边轻声读这两句，①读后两句，3．练写，4．指名读一读，③啊！（），1．出示图，大家想不想亲自欣赏一番？2．出示提示语：①傍晚，3．学习三，三，说一说，你不理解哪个词或你认为哪个字，仔细体会，②迷人的景色把我吸引住了（），微风渐停，你觉得这首诗美在哪儿？四，1．学生练读，再读古诗，地上（），3．指名朗诵，②结合图，如果白居易写“露似珍珠月似盘”你觉得怎样？为什么？③归纳总结；作者抓住事物的特征，同学们，生观看图画，《暮江吟》教学设计：理解字词练中悟情《暮江吟》教学设计：理解字词练中悟情　，