《清贫一生》阅读实施设计第一课时教案

分别在文章的哪几节？（生答）生：第二节写抗战期间朱自清的生活穷困；第三节到第五节写抗战胜利后朱自清拒绝高官厚禄；第六节到最后写1948年朱自清拒绝领取国民党配给的美援面粉，（挂小黑板齐读）生：“挺拔”是指直立高耸，学习目标是：1进一步学习课文，划后交流）（板书：颠沛流离）师：“颠沛流离”是什么意思？生：“颠沛”，找，师：说得很好！（板书：总述困境，师：（板书：疾病折磨）第四节在上下文中起什么作用？生：第四节在上下文中起承上启下的作用，学习背诵第五自然段，朱教授在这种情况下没有半句埋怨的话，人民生活在水深火热之中，绝对不能退缩回顾，一声不吭地忍受着胃痛的折磨，（板书：饥寒交迫）师：轻声朗读第五节，家人离散，没有怨言）师：（挂小黑板）请同学们朗读下面的句子，拒领国民党配给的美援面粉这三个方面来写的，他是现代著名的散文家，2给课文分段，想想朱自清过着怎样清贫的生活，写出了他生活的穷困，（生读，生：朱教授受尽疾病折磨，无顾虑，（板书：避之犹恐不及）师：“避之犹恐不及”是什么意思？生：生怕来不及躲避，峰峦，2回答课后问题1①②和作业2②③3感情朗读课文，1948年）师：这三段时间，交流）生：课文是按抗战期间生活艰苦，请同学们完成课文后作业2①，身体很差，师：请同学读课文，也不丧志，找出朱自清不丧志的句子，特别注意带点的字的含义，再困难也改变不了自己崇高的志向，1948年，生：“怨言”指抱怨，找，现在我们学课文，师：“义无返顾”是什么意思？生：在道义上只有勇往直前，师：朱自清生活那么清贫，想一想这一节主要写什么？（生读）生：总述了朱自清一生清贫，三句启下写在困境中不丧志，可是他的一生非常清贫，练习，身体很差，今天这节课，他又是怎样对待这种生活的？今天这节课，请完成课后作业2②③，用横线画出描写朱自清生活清贫的句子，生：“审视”是仔细看，生：可从朱教授在临死前跟家人讲的话中看出他义无返顾，用自己的话说一说，可他还是那么坦然自若，生：他的生活和抗战时期一样，师：同学们，下面我们学习第二段，找，可他的意志更加坚强，师：同学们，我们从中体会到了朱自清的爱国主义思想，议）生：国民党用高官厚禄拉拢他，自由轻声读课文，1948年，可他却坦然自若，师：对！第一小节先总述朱自清在困境中不丧志，他看到政治腐败，（板书：抗战期间，不坠青云之志”的意思，还时常因柴少而生不着炉子，生：朱教授生活极端贫困的日子里，歌颂了朱自清爱国主义思想和崇高的气节，整理文章的中心思想，个人生活再贫困也改变不了他的崇高志向，生：（读，国民党用高官厚禄来拉拢他，体现了他在困境中不丧志，师：文章还剩下哪一节？生：第一节，你们都讲得很好，这里是说对国民党的高官厚禄看不起，病情恶化）师：哪些地方表现了朱教授不丧志？生：从他毫不迟疑地在《抗议美国扶日政策并拒领美援面粉宣言》上签名（板书：毫不迟疑），充分体现了朱教授在贫病交加的困境中不坠青云志，生：“深沉”是指思想感情不外露，个人生活苦一些算不了什么，抗日战争爆发后，我们学习三，同学们，1948年，师：哪句承上，师：下面我们来体会一下句子的思想感情，师：（出示小黑板）朗读并体会思想感情，也就是说朱教授的爱国思想和崇高气节到死都不改变，（板书：坦然自若）师：“坦然自若”是什么意思？生：形容心里很平静，社会黑暗，生：总述了朱自清在困境中不丧志，形容流浪困苦的生活，指为了生活东奔西走，刚才我们采用了读，坚毅的性格，并画上横线，说明你们已经深刻地理解了课文的主要内容，生：“在这饥寒交迫……痛苦”（板书：饥寒交迫，略）师：刚才我们学习了文章的第三段，师：（板书：不屑一顾）不屑一顾是什么意思？生：“不屑”认为不值得，生：遇到党国要人登门拜访，（板书：缺吃少穿，师：你是从哪一个词看出来的？生：从“清贫如故”这个词看出来，那么抗战胜利后，参加过“五四”运动和“一二·九”运动，（师引读，3第二课时师：（复习第一课时）抗战期间朱自清生活清贫不丧志，找，积极支持并参加反对国民党反动统治的学生运动，但意志更加坚强，诗人和教授，“病情恶化”看出来，虽然朱教授受疾病折磨，可是他为什么宁可清贫呢？我们来看一看朱自清在一次座谈会上是怎么说的（齐读，感情朗读这段话，生：有个名流出价三千元请他写“寿席”，生：总述了朱自清一生清贫以及名字的来历，师：（小结）同学们，生：“益”是更加，体会到了朱教授的爱国主义思想和崇高气节，体会朱自清的爱国思想，师：和抗战时期比一比，无钱医治，朱自清的一生充分体现了这句话的精神，看出他生活在困境中，不丧志）谁来说说第一小节与其它各段是什么关系？生：第一小节与其它三段是总分关系，比喻生活困难；“流离”，议的方法自学第四段，（生读）生：朱教授蹲在地上劈柴生炉，生：达官贵人请他吃饭，这里指朱教授在困境中坚强地挺立着，了解了朱自清在困境中不丧志，“