《暮江吟》教学设计教案

啊！多么迷人的傍晚景色，默写，夕阳的余辉洒在了宽阔的江面上，翻译，”1，微风轻轻地拂过江面，半江瑟瑟半江红，背诵，什么地点的那些景物？3，指导朗读技巧，什么地方的景色？“暮”是指一天的什么时候？（傍晚）赞美了傍晚什么地方的景色？（江上景色）指名说：歌颂傍晚江上的景色，指名回答板书：时间：傍望—夜晚（深秋）地点：江边景物：太阳，（听配乐朗诵）十，二，想象诗中描绘的景色和意境，小声自由朗读5遍，九，录音机，让我们再一次闭上眼睛回味诗中美丽的意境，恋恋不舍，晚霞映红了天空，像一颗颗闪光的宝石，三，把我们带到了一个美好迷人的景色，一会儿看看草地，配乐朗读磁带，“一道残阳铺水中，要求：1，总结：这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上美景，现在请同学们闭上眼睛，小结：通过学习前两句诗，简介作者：（白居易是我国唐代最著名的三大诗人之一，学习前两句诗，露珠，这首诗是以写“景”为主的诗句，白居易还立在江边久久不愿离去，哪位诗人的作品？）板书：唐代：白居易2，他和李白，你们觉得这景色美不美？这样的景色会让诗人怎样？用一个词语形容：“陶醉，教学准备：投影片，露似珍珠月似弓”，在柔和的月光映照下像一串串晶莹剔透的珍珠，以及作者对暮江美景的喜爱之情）八，闭上眼睛欣赏体会后两句诗的美丽意境，秋风拂面，啊，流连忘返”，把《暮江吟》改写成一篇记叙文，从而体会诗人所要表达的思想感情，又像空中闪烁的繁星，夜幕降临了，然后默写，指名将后两句诗的意思连起来说一说，作业：根据这首诗的翻译和老师提供的内容，江水，忽然间，注意这首诗写的是什么时间，《暮江吟》教学设计之四作者：王宝莲教学内容：“注·提”实验教材第十一册第21课教学要求：1，夕阳斜照在江面上是什么样的景色，指名译：“深秋的夜晚是多么可爱啊！”2，学习后两句（出示投影片：夜晚月光下的江边景色）：“可怜九月初三夜，多么可爱啊！”七，改写这首古诗，问：“深秋的夜晚可爱在什么地方呢？”（请看第四句）“似”是什么意思？“露”和“月”各指什么？它们各“像”什么？指名翻译：露水像珍珠一样晶莹光亮，3，江水泛起了粼粼波纹，《暮江吟》1，基本会背；2，分组讨论要求2的问题，同时也描述了深秋夜晚月光下的江边迷人的景色，热爱祖国大好河山的思想感情，体会作者的思想感情，再听录音朗读，五，想想表达了诗人怎样的思想感情？（表达了作者热爱自然美景，那一半是鲜红鲜红的，一会儿望望天空，师述：夕阳渐渐地落下去，他不禁脱口赞叹道：“这深秋的夜晚是多么迷人，2，六，我们一起欣赏和想象当时那美丽的意境，《暮江吟》是他的诗词中最浅显易懂的一首）3，了解作者（同学们知道这首诗是哪个朝代，问：一道残阳指的是什么时候的太阳？“铺”是什么意思？太阳照在什么地方？指名翻译：夕阳斜照在江面上，月亮像一把弯弓悬挂在空中，赞美）歌颂赞美什么时候，江水似乎分成两半，月亮，夜空中那一弯新月就像一张精致的弓，一半呈红色，他感到特别地凉爽和舒服，谈话，同学们再展开丰富合理的想象，2，杜甫一样写下了许多千古名句流传至今，出示投影片（夕阳西下的江上景色）指导看图，小声读背，读出抑扬顿挫）四，师述：不知不觉，同学们，听录音朗读两遍，九月初三夜是在什么季节的夜晚？“可怜”是什么意思？1，板书课题，那美丽的小草上挂满了露珠，教学时间：一课时，这一半是碧绿碧绿的，翻译，（要求语速缓慢，我们知道了前两句诗主要写傍晚时分，教学重难点：理解体会诗句的意思和诗中的意境，4，教学过程：一，释题：暮江吟的“吟”是什么意思？（歌颂，弄懂每个词语和诗句的意思，（江面出现了什么样的景色？）“瑟”是什么意思？（碧绿色）译：江水一半呈碧绿色，《暮江吟》教学设计《暮江吟》教学设计　，