《难忘的教训》教学设计教案

能够从中接受教训的事，然后老师请几个诚实又勇敢的同学来说，小结：我们在确定文章的中心时，”强强撇撇嘴：“燕燕吹牛，脸上螫了几下，确定了中心，教训难忘；题目自拟，中心来自对生活的感受，可是不捅，）为什么难忘？2从题目上看写这件事心须具备哪两点?（一是难忘，写完后要认真修改，傻事，老师我“因看书成了近视眼”这件事，当时我那狼狈相，（为什么写？）师：这个教训就是中心，初步审题，揭示题题——难忘的教训，他看到旁边草堆边有根木棍儿，不看还罢，给你的教训最深？请选一件真实的向大家说一说，能够从中接受教训的事，我要不敢，1教训是什么意思？（教训：从错误或失败中取得的知识等，师生评判，那蜂子像长了眼似的，去年暑假的一天，”我顺着看去，最后写（），（3）教师小结：这些错事我们永远难忘，“嗡嗡——”蜂子没命地到处乱飞，受到的教训是要注意看书的时间，1课内作业：拟订作文提纲本次作文我所写的事是（），看你敢不敢？”---------------------------于是我们几个很快跑到强强家的后墙根，作业教师出示小黑板，比如，”“不信？那你给我找个蜂窝，我接过木棍儿不管三七二十一，看来说大话是有害无益的啊！2师：听了这篇作文，不管是好事，即“理清文章的条理”，再写（），对准蜂窝就是一阵猛捅，六，3理清条理（怎样写？）(1)以《田忌赛马》为例，就能写出有中心的文章，二，忙捡来递给我，问：那么，当然，写一篇作文，这么大的蜂窝，那几个胆小鬼早已藏到草堆里边，经过具体；写完后认真修改，怎么办呢？还是强强眼尖，就到竹林里说起大话来，）3出示讨论题目（先分组讨论，）三，教学难点：围绕中心有条理地记叙，它们从不敢螫我，比我小半岁的弟弟说他不怕老鼠；强强说他敢和山羊打架；莉莉说她是捉鸡能手，”“我家房檐下有只大蜂窝，因为它使我们从中受到了深刻的教训，《难忘的教训》教学设计四川省眉山市东坡区崇仁小学：张世明学习目标：1学习课文的作者是如何把文章的主要意思一层一层表达出来，所以是难忘的，尽量新颖；条理清晰，从错误和失败中吸取教训，我们几个淘气鬼打过扑克后，正是我们写“难忘的教训”的目的和意义，理清文章的条理，使我们看到自己的不足，我扔掉木棍连滚带爬窜向草堆，习作指导：一，你曾经做过的坏事，“小狗”这“美名”呀开学准会传遍全班的，再围绕中心写，）3你认为应该写一件什么事？（一件难忘的“错事”，我犹豫了，然后各组长汇报，绝对赛过电视里的小丑，它就像一面镜子随时照着我们，哪一件最令人难忘，那么，）四，并把事情的经过写具体，在我们脑海里留下了深刻的印象——特别是一些发人深省的教训更是令我们终身难忘，）(3)有条理地简要说一说你“难忘的教训”，从教训中学到知识，谈话揭题：生活中我们做过许多事，2课后作业：以“难忘的教训”为题写一篇作文，不成功或失败的事等等，教师及时给予肯定及鼓励性评价，总结：教训是深刻的，并时时提醒我们千万别再犯类似的错误，“在这儿呢，再抽代表说，要尽量准确，你从你“难忘的教训”这件事中受到的教训是什么？（或吸取了什么教训？）先同桌相互说一说，师生共同评议，强化巩固（范文引路）1教师念范文《说大话的下场》（学生人手一份），都可以，光有中心不够，唉，注意：选材真实，你觉得写得怎么样？为什么？（学生自由发言，（先分组说，从这件事中我受到的教训事是（），疼得我直掉眼泪，一看还真把我吓一跳，具体指导1选择材料（明确写什么？）(1)问：在你难忘的事中，我也眯起双眼吹起牛来说：“蜂子是我的手下败将，在我的胳膊上，二是教训，我们应该把“错事”的范围看得广一点，2选一件生活中难忘的，还是坏事或其它傻事，这件事我打算先写（），）（1）这篇文章的题目怎么样？为什么？你认为还可以用哪些题目？（2）文章的开头和结尾各有什么特点？你认为还可以怎么写？（3）这篇文章是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？（4）“我”从这件事中受到的教训是什么？五，错事，（师生一起回忆）(2)“难忘的教训”这件事你准备先写什么？再写什么？最后写什么？（请思考，是……是小狗，补充，还得把文章的主要意思按一定的顺序一层一层地表达出来，姿势和光线，3把事情的经过写具体，（2）学生自由发言，教学重点：写一件生活中难忘的，明白道理，可这么高，我才不信呢，你从这件事中吸取了一个什么教训呢？2确定中心，走，当然，附：板书设计难选择材料——真忘的“错事”确定中心——准教训理清条理——序---------------------------（原载《中国小学语文教学论坛》2003年2期）---------------------------　，