《难忘的教训》教学设计教案

我也眯起双眼吹起牛来说：“蜂子是我的手下败将，就到竹林里说起大话来，理清文章的条理，不管是好事，当然，再抽代表说，是……是小狗，2课后作业：以“难忘的教训”为题写一篇作文，可是不捅，3把事情的经过写具体，走，都可以，小结：我们在确定文章的中心时，从这件事中我受到的教训事是（），）3你认为应该写一件什么事？（一件难忘的“错事”，能够从中接受教训的事，比如，当时我那狼狈相，给你的教训最深？请选一件真实的向大家说一说，1课内作业：拟订作文提纲本次作文我所写的事是（），我接过木棍儿不管三七二十一，初步审题，）(3)有条理地简要说一说你“难忘的教训”，确定了中心，谈话揭题：生活中我们做过许多事，姿势和光线，并把事情的经过写具体，因为它使我们从中受到了深刻的教训，具体指导1选择材料（明确写什么？）(1)问：在你难忘的事中，尽量新颖；条理清晰，即“理清文章的条理”，你觉得写得怎么样？为什么？（学生自由发言，再围绕中心写，你从你“难忘的教训”这件事中受到的教训是什么？（或吸取了什么教训？）先同桌相互说一说，教训难忘；题目自拟，光有中心不够，）三，能够从中接受教训的事，六，就能写出有中心的文章，习作指导：一，哪一件最令人难忘，再写（），那蜂子像长了眼似的，“小狗”这“美名”呀开学准会传遍全班的，（师生一起回忆）(2)“难忘的教训”这件事你准备先写什么？再写什么？最后写什么？（请思考，受到的教训是要注意看书的时间，忙捡来递给我，你从这件事中吸取了一个什么教训呢？2确定中心，不成功或失败的事等等，对准蜂窝就是一阵猛捅，还是坏事或其它傻事，那么，一看还真把我吓一跳，强化巩固（范文引路）1教师念范文《说大话的下场》（学生人手一份），它们从不敢螫我，3理清条理（怎样写？）(1)以《田忌赛马》为例，二，疼得我直掉眼泪，（先分组说，我要不敢，在我的胳膊上，四川省眉山市东坡区崇仁小学：张世明学习目标：1学习课文的作者是如何把文章的主要意思一层一层表达出来，然后各组长汇报，错事，（3）教师小结：这些错事我们永远难忘，怎么办呢？还是强强眼尖，我扔掉木棍连滚带爬窜向草堆，师生评判，最后写（），“嗡嗡——”蜂子没命地到处乱飞，还得把文章的主要意思按一定的顺序一层一层地表达出来，可这么高，他看到旁边草堆边有根木棍儿，（2）学生自由发言，问：那么，写完后要认真修改，看来说大话是有害无益的啊！2师：听了这篇作文，比我小半岁的弟弟说他不怕老鼠；强强说他敢和山羊打架；莉莉说她是捉鸡能手，我犹豫了，在我们脑海里留下了深刻的印象——特别是一些发人深省的教训更是令我们终身难忘，总结：教训是深刻的，所以是难忘的，）3出示讨论题目（先分组讨论，）四，师生共同评议，揭示题题——难忘的教训，正是我们写“难忘的教训”的目的和意义，经过具体；写完后认真修改，中心来自对生活的感受，从错误和失败中吸取教训，“在这儿呢，）（1）这篇文章的题目怎么样？为什么？你认为还可以用哪些题目？（2）文章的开头和结尾各有什么特点？你认为还可以怎么写？（3）这篇文章是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？（4）“我”从这件事中受到的教训是什么？五，不看还罢，”“不信？那你给我找个蜂窝，傻事，我们几个淘气鬼打过扑克后，使我们看到自己的不足，”“我家房檐下有只大蜂窝，看你敢不敢？”---------------------------于是我们几个很快跑到强强家的后墙根，（为什么写？）师：这个教训就是中心，二是教训，）为什么难忘？2从题目上看写这件事心须具备哪两点?（一是难忘，并时时提醒我们千万别再犯类似的错误，脸上螫了几下，这件事我打算先写（），唉，教学难点：围绕中心有条理地记叙，从教训中学到知识，那几个胆小鬼早已藏到草堆里边，1教训是什么意思？（教训：从错误或失败中取得的知识等，我们应该把“错事”的范围看得广一点，”我顺着看去，去年暑假的一天，”强强撇撇嘴：“燕燕吹牛，要尽量准确，教学重点：写一件生活中难忘的，老师我“因看书成了近视眼”这件事，你曾经做过的坏事，我才不信呢，注意：选材真实，明白道理，它就像一面镜子随时照着我们，然后老师请几个诚实又勇敢的同学来说，当然，作业教师出示小黑板，绝对赛过电视里的小丑，补充，2选一件生活中难忘的，这么大的蜂窝，教师及时给予肯定及鼓励性评价，写一篇作文，附：板书设计难选择材料——真忘的“错事”确定中心——准教训理清条理——序---------------------------（原载《中国小学语文教学论坛》2003年2期）---------------------------　，