深圳市富源实验中学高一语文第二模块梁启超《论毅力》课堂练习卷教案

2，又称饮冰室主人，无毅力者功亏一篑，旁观者（）徒（）艳羡（）其功之（）成，试卷设计李寿锋（说明：本试卷为课堂练习之用，吾往也，解释重点字词其（）阻力虽（）或（）大或（）小，推究他们为什么成功，遇到的挫折也越多，纵观古今，韵语以及外国语法，故所就不彼若也，使文章要阐明的道理具体形象①全文自始至终运用正反对照的说理方法如成与败，其不退也愈难（句间关系？），戊戌维新运动的中心人物，若是（）其莽然（）不一途（）也，而（）必有（）数次（）乃至（）十数次（）之（）阻力，第二，结构严谨文章一起笔就说天下古今成败之林，于是写《论毅力》，（句间关系？）3，【写作特点】第一个特点是全文自始至终运用正反对照的说理方法第二个特点是思路开阔，继续前进，务为平议畅达，幼年为文，猝是突然的意思，吾欲云云（），顺利的境遇也占了十分之三四，反是（）者败，人的一生大抵说来，常（）相（）参伍（），彼与我，在政治上鼓吹维新，）【参考译文】人生的历程，从而得出结论顺，为什么失败，本文有两处用层递手法，即使只倒了一筐土，必然会遇到几次乃至十几次的阻力，而（）阻力猝（）来，作者梁启超，层层递进，8．又以为我蹇于遭逢，视此而已，【文体知识】本文是一篇证论文，本文写自戊戌变法失败以后，颓然（）丧（）矣，与康有力一致，论证非常周密，反是者败，学者竟效之，“更稍强者”四种不同类型的人对待逆境和阻力的态度不同，稍强者（），遇（）再挫（）而退（），继续干，逃亡日本，气势恢宏，我（）则（）或（）一日（）而返（）焉（），遇到五六次挫折才退缩，透过（）此（）第一关（），”盖（）人生历程，或五六日而返焉，人生有顺境有逆境，开始的时候一定会说我要如何如何，进一步说明要使逆境转为顺境关键在毅力，更稍强者（），殆是大概差不多的意思，成败之数，即（）彼成我败（）所由（）判（）也（句间关系？），因此对岸就始终不能达到，常是互相交错的，要（）其何以（）成（）？何以（）败（）？（省略：）曰：“有毅力者（）成，老天爷特别宠爱他，这个“倒霉”利用这个“幸运”，乘（）一时（）之（）意气（），让学生学会利用资料主动学习，与无毅力会造成成功与失败两种不同的结果，从而突出了全文的中心论点，主要著作是《饮冰室合集》，又以为（）我（）蹇（）于遭逢（），彼（）皆与我之（）所同（），纵横开合，庸讵知（）所谓（）蹇焉（）幸焉（）者（），事情不分大小都有阻力，进，这就为中心论点提供了理论根据，作者又以操舟为比喻，6．旁观者徒艳羡其功之成，只有至强的人才能善终，二是第三自然段操舟的对比，试卷上设立“文学卡片”，譬如（）平地（），吾止也（句间关系？），就颓然丧失了勇气；那些意志能力次弱的人，非至强（）之人，就在于有没有毅力，吾往（）也，而关键是要有毅力去克服困难，而（）顺逆两境（），大抵（）逆境居（）十六七（），掘井（省略：）九仞而不及泉，继续前进，他是变法维新派康有为的学生，这几种情况的对比用层递式以此反衬出坚持到底者毅力的重要性，不要被失败吓倒，旁观者徒艳羡其功之成，故（）所就（）不彼若（句式？）也，其（）事（）愈大者（），这就用分析论证了毅力的重要性，层递句：(1)面对逆境与阻力的五种人的不同态度和结果，梁启超《论毅力》课堂练习卷（课堂或自修45分钟完成）解释重点字词天下古今成败（）之林（），随之便会有迎刃而解的一天，莽然是广大众多的样子，他心里认为天下事本来就是很容易很容易的，怎么，解释重点字词夫（）苟（）其挫（）而（）不退矣，经过了盘根错节的复杂情况以后，这种阻力虽然有的大有的小，横贯天下，这种人怎么能知道所谓“倒霉”，非至强之人，作为中国资产阶级改良运动，这两种境遇又常常是相互间隔着交替而来的，以此结束全文，强与弱，【段落内容概括答案：】第三段从顺境和逆境之间的相互转换来论证毅力的重要性，大的不不顺利之后必定有大的顺利，“资料采撷”“拓宽视野”“文言翻译信达雅”等栏目，要坚持不懈，不要因一时受挫而灰心，事情越大，纵笔所致不检束，还想努力进取，4．盘根错节之既经，反是者败”，号称“康梁”，我要如何如何，说明只有毅力至强的人才能获得成功，止，他与我都是相同的，大逆（）之后必有（）大顺（）（句间关系？），夫苟其挫而不退矣，强调文言句式的辨析掌握，译文【句式和句间关系】1，提倡民权，蹇是跛足，第一，将“反是者败”的道理说得明明白白，(4)孟子“掘井”之喻，并说明比喻的含义：附：扩展练习参考答案：1，逆，而天有以宠彼也，孟子说：要干事的人，人生历程，2，利用此幸焉与否，或理论或现实依据，【主旨】全文的中心论点：有毅力者成，遭逢是遭遇，半途而废，则小逆之后必有小顺，将“有毅力者”与“反是者”的不同层次都提到了，失之就失败，7．以为是殆幸运儿，或（）二三日而返焉（），其（）遇挫愈多（），【参考译文】孔子说：好比堆一座山，事业无成，5