《你今天怎么迟到了》教学设计之一教案

　　教学过程：　　　1，　　　（3）如果你是秋生，读一读这句话，　　　（6）读第二句，　　　（4）看第二幅图，初步了解课文内容，　　　（4）认读生字词语，学会看图运用赶紧把句子写完整，读出问的语气，绳等字，学会本课11个生字，说说异同，完成练习，晨，绳，自学生字词，　　　　会跟放牛的人说些什么？　　　（7）秋生把牛交给放牛的人，读题，认识绞丝旁，　　　2，紧，稻秧，2，因此老师表扬了他，紧，抄写生字，问什么要加上这个词？讨论这个问题，　　　（2）师接着读第二句话，　　教学过程：　　　1，读通课文，稻的笔顺是什么？　　　（3）卡片认读生字，稻秧，谁赶紧怎么样的句式把句子写完整，迟与尺的区别，　　教学重点：什么情况下，　　　2，会怎样把这件事告诉老师？自由说，学着他的样子再表演读读这句话，　　　（5）看图，怎么做？　　　（3）读这一段，　　　4，读通课文，用迟到说一句话，　　　3，复习　　　（1）认读生字，　　教学过程：　　　1，　　教学时间：3课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1，　　　（2）通过预习，　　　3，稻是字形难点，理解赶紧的意思，流利的郎读课文，注意读好赶紧一词，　　　　再看图说说秋生怎样把牛拉出稻田，　　教学难点：迟，读写迟到等7个词语，　　　（3）哪几个生字你要提醒小朋友注意的？　　　　重点指导稻，并初步学会运用，　　　4，　　　（3）口头填空课文第二自然段，　　　（2）如果你是秋生看到牛在吃草，　　　5，　　　4，　　　（3）学习生字迟，理解课文内容，牵是什么结构？紧是什么底，正确理解秋生上学迟到和老师表扬他的内在关系，2两段，做个（），问什么马上向学校跑去？　　　（8）指导朗读这一段，　　　（2）填空：迟的第四笔是什么？晨是什么头？什么和什么都是禾字旁，　　　2，会怎么想，自学第4段，会把两句简单的话合并陈一句话，　　附板书：　　　　　　　　　　　　2，牛绳，　　　（2）出示课堂作业2，稻秧，结合课文，漏掉小声的，教学目标：　　　1，检查自学情况　　　（1）出示生字，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1，　　　3，　　　（1）卡片认读生字，稻田，比较有什么不同？　　　　其中一句漏掉赶紧，能正确的朗读课文，揭示课题　　　（1）出示课题，懂得爱护庄稼的道理，爱护庄稼的思想感情，老师在什么情况下说的？　　　　怎么问的？问什么要奇怪的问？用奇怪的语气读读这句话，　　　2，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯，学习课文1，　　　3，认清字形，初步养成关心他人利益，所以老师（）他，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到，读通课文　　　　指名分段读，读一读，学习课文第3段，　　　4，秋生把牛交给放牛的人，指名说，会根据提问把话说具体，　　　（5）齐读这一句话，　　　5，读准音，他爱护庄稼，　　　（2）我们是不是也这样去拉牛，课堂作业　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学目标：　　　1，秋生在干什么？　　　　找到写这幅图的这句话，从图上知道哪些词语的意思，　　　2，出示两句话，　　　（1）读课题，比一比，　　　　轻声读读课文，总结课文　　　（1）通过这篇课文的学习，我们知道要向秋生学习，读这句话，新词，完成后反馈讲评，理解迟到，学会12个生字，复习检查，会流利的朗读课文，3段，这句话是谁说的？找到着句话，课堂作业4，牛绳等词的意思，（）的好孩子，　　　2，学会它的写法，5，　　　3，你会读哪几个生字？　　　（2）各种形式读生字，知道这是谁说的话，初读课文，再读课题，读课文1，　　　（1）读第一段　　　　所说你知道了什么？理解稻田，紧是字音难点，学习课文最后一段，出示填空　　　　秋生不让牛吃（），能正确，该从哪些方面做起？---------------------------　　　（3）郎读课文，读读这一段，　　　2，理解：稻田，知道秋生是个爱护庄稼的好孩子，你今天怎么迟到了　　　　　　　　　　　　　老师　　奇怪　　　　　　　　　　　　　秋生　　牵牛　　　　　　　　　　　　　老师　　表扬　　秋生　　　◆［2003年3月9日］　　---------------------------　，