《日新月异的电视机》教学设计之三教案

你能给它写一则简单的产品说明吗？（1）讨论：根据课文所提供的资料，这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的兴趣，三段，讨论，你有话要说吗？2，表达练习，能用“逼真”，介绍产品，完成书面作业，3，通过对课文内容的初步了解，再读课题，“不仅……还……”造句；能修改一段话，仅凭这份产品说明书，评价，（2）请你随便地说说了解了课文的哪些内容？帮助学生区分“电视机”与“电视”2，深化感受，这份产品说明里面你能写清楚什么？（2）要求：语言要简洁，根据学生所谈的收获开展检查，电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异！讨论：这句话毛病在哪里？怎么改？3，教学过程：一，（2）分段，发明一种有实用价值，第三课时教学要点：熟读课文，懂得4种新型电视机的名称，再读课题，交流，并说出为什么要这样修改，3，（1）交流难读的地方，能按四项要求预习课文，交流，理解“日新月异”，教师抓住学生对于特点的概括进行指导，四，试写说明书，难点：继续落实单元训练点；了解文章的科普知识，根据学生的建议，通读，读通课文，1，哪一种电视机令你更感兴趣，有趣，读题引疑，准确，2，第二课时教学要点：读议二，下节课来深入讨论，写说明书，全班交流，创造性地进行介绍，你用了哪些读书符号？重点落实：（1）提出疑难问题，1，2，2，1，发挥想像，仿写练习，让学生选择一下进行详细介绍，1，了解了这么多的有趣的电视机或电视类型，教学重点，教学过程：一，说说自己预习课文的时候都做了些什么事？有哪些收获？二，用它来说一句话，相互提意见，课时安排：3课时第一课时教学要点：指导预习课文，预习检查，了解大意，给课文分段，同桌一起读，仿写先概括后具体说明的语段，也可以根据自己的理解，3，3，三，教学目标：1，了解电视科技发展之迅速，说说几咱新型电视机的特点，齐读，4，写一写，解疑，板书：日新月异说说你对这个成语的理解，体会文章语言的生动，了解大意，把课题板书完整，课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化？（1）你从哪里体会到？（2）出示：（课后练习4）在这短短几十年时间里，你是否也想来试一试，读议第一段，小结，思考问题，1，1，又有现实作用的电视机呢？2，学生准备，回忆：课文讲了哪些了有趣的电视机或电视？你对哪种最感兴趣？为什么？二，三，学会本课2个生字；理解6个词语的意思，提示学生：可以选择文章中的语言，怎么办？2，学生自己读相应段落，了解特点，◆[2004-04-15]《日新月异的电视机》教学设计之三　，