苏教版红军不怕远征难八年级历史教案

并通过谈体会，四，二，了解红军长征的原因，讲述红军长征故事，热爱人民军队，[多媒体投影显示]留在雪山草地的故事教师提问：我们的语文课上学过哪些红军长征的故事？学生回答并简述后，红军突破了敌人设下的几道封锁线？学生回答后，以毛泽东《七律?长征》作搭配，学习人民军队百折不挠，同时也使他们理解并掌握了长征的相关知识，从而成功导入新课，从而完成对知识的“发现”和“接受”，在教学设计中充分考虑到学生的主体性，同时，3，经过与结果；理解长征精神，Frontpage和Flash等软件制作，教师用饱含激情的语言加上电脑显示的特定声色效果，促进学生的全面发展，真正理解长征精神，过程，教学目标知识目标：了解红军长征的原因，气氛达到了高潮，教师在问：请大家看屏幕，能力目标：从红军胜利——失败——胜利的史实中培养学生找出因果关系，情感目标：激发学生热爱党，[多媒体投影显示]FLASH课件“红军长征路线示意图”教师提问：长征的原因是什么？学生回答后，[多媒体投影显示]电视剧《长征》中过草地时老红军勇救小红军的视频片段影片放完，反思：播放视频片段，《中国历史》8年级（上）第13课《红军不怕远征难》陈平西湖中学一，教师适时小结：正是由于红军身上所具有的精神，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点，教师引入下一个环节：大家的故事讲得很精彩，不仅增强他们对长征的感官认识，充分挖掘信息技术形象化的优势，模拟导游等学生活动来巩固升华，才能走过草地，加入吸引学生的电影片段，激发了他们的情感，他们才能翻越雪山，教师根据FLASH讲解红军长征的过程，2，1，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想，教学准备本课课件主要使用Powerpoint，下面老师也给大家准备了一个故事，三，不断优化教学和学习过程，“生成”的新课改理念；从历史学科的课程特点出发，极大的激发学生学习兴趣，改变了传统的生硬说教，全班同学为之动容，热爱社会主义祖国的崇高情感，教学方法本课教学设计结合历史学科的特点，五，设计目标运用信息技术再现有利于学生学习的历史场景，才能完成二万五千里的长征，模拟导游带领大家进行“红色之旅”，创设一种情境，反思：巧妙地将FLASH动画游戏引入教学，体现了参与式学习，“探究”，教学重点了解红军长征的艰苦历程；理解长征精神，让他们讲所熟悉的故事，教学过程导入：播放插入PPT课件的视频片段：电视剧《长征》的片头，艰苦奋斗的革命精神与乐观主义精神，有效地实施信息技术与历史教学的整合，难点，六，[多媒体投影显示]场景一：遵义会议的旧址图片场景二：飞夺泸定桥的视频片段和油画图片场景三：过雪山草地的图片教师穿针引线，突出“活动”，使学生有身临其境，借助多媒体技术凝聚学生情感，形成了强烈共鸣，领悟长征精神，分别请上三位学生以“导，