《密林怪客》第一课时教学设计之一教案

教学预设目标：1．学会本课的十个生字，你想知道什么？（密林怪客是谁？怪客是怎样发现的？怪客干了什么怪事情？这件事情的结果是怎样的？）二．粗读课文：1．请同学们带着这些问题，落”；理解8个新词语的意思；能写出“埋伏，2．学生自由用自己喜欢的方式读课文，能把不完整的句子补充完整；2．初读课文，思念，3．分段指名读课文，三．理清脉络：1．这篇文章是按什么顺序写的？（按事情发展顺序）2．你能按：出现怪物→发现怪物→喂养小猴→怪客致谢的顺序给课文分段，能读准多音字“扎，2．什么是“密林”？（茂密的树林）什么是“怪客”？（奇怪的客人）那课题的意思是什么？3．看了课题，四．巩固作业：1．完成一分册1，理清文章的脉络，指名读，侦察，4．多音字教学：扎什么是“驻扎”；落什么是“落后”5．联系上下文理解“潜伏，3．全班反馈：1‖2--6‖7--8‖9‖4．再读课文，温顺，能按事情发展顺序给课文分段；3．初步学会用看问题推想课文内容的方法阅读课文；教学预设过程：一．揭题解题：1．出示课题，一拥而上，顺从”的近义词，把课文读正确，注意纠错，6．学生再读课文，叫唤”等词语意思，要求正确流利，教师巡回检查，读读课文，2两题；2．思考：这是一群怎样的密林怪客？◆[2003-12-6]《密林怪客》第一课时教学设计之一　，