《卖火柴的小女孩》教学设计之七教案

正音重点，②听课文录音，二段写()：它三段写()，她把手指伸到水里去，复习，自学生字新词，二，三段课文内容，她的生活是多么的痛苦悲惨，预习课文，三，2．问题；卖火柴的小女孩一次次擦着火柴幻想什么?而——次次幻想的破灭又说明了什么?二，让学生说说自己用什么方法学懂了哪些词语的意思，交代学习任务，教学过程一，第二课时教学要点结合课后习题，有这样的地方吗？(拓宽学生的思维，她在这样美好的幻想中死去，但在那个现实社会中只有寒冷，穿的是妈妈的大拖鞋，向往光明，因为她一天没有吃一点东西了：她很想自己也能享受节日的欢乐，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，她又冷又饿，表达了作者()，课文讲了一个什么故事，投影填空题：课文记叙了一个卖火柴的小女孩()的悲惨故事，段，整个童年十分不幸和寂寞，感到饿极厂，她有哪些幻想呢，”小女孩是被冻死的，卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之—，可是，出现了一次次美好的幻想，幸福地飞走的心情，所以首先想到的是能得到温暖：她想得到食物，《卖火柴的小女孩》教学设计之七佚名教学目标1．初步学会用回答问题再把答案连起来的方法，2．检查自学情况，①小女孩的死说明了什么?②小女孩在现实生活中如此痛苦，欢乐和奶奶的爱抚，教学过程—，结局又是怎样的?这节课就结合课后问题理解第二，3．填空练习┌──────┬──────┬─────┬───┐│小女孩划火柴│幻想中的事物│希望得到│原因│├──────┼──────┼─────┼───┤│第—次│大火炉│暖和│冻僵│├──────┼──────┼─────┼───┤│││││├──────┼──────┼─────┼───┤│││││├──────┼──────┼─────┼───┤│││││├──────┼──────┼─────┼───┤│││││└──────┴──────┴─────┴───┘根据表格的内容，从小受尽颠沛流离之若，反而夺去了她幼小的生命，教学时间3课时第一课时教学要点初读课文，寒冷，讲读课文第一段，”a．她忘不了什么?大年夜富人享不尽的欢乐和幸福，向往快乐，因此他的童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷人，感受同情穷苦人民孩子的悲惨遭遇和仇恨资本主义社会的思想感情，卖火柴的小女孩却在人们欢乐的时候光头赤脚，三段的内容，给多音字组词：zhèng(挣钱)huá(划火柴)jī(几乎)zhǐ(只有)zhe(拿着)挣划几只着zhēng(挣扎)huà(计划)jǐ(几个)zhī(一只)zháo(擦着了)字形难点：不要少点：蜷叉不要多点：旺焰捏词义重点：辨析“精致，“简直”，小女孩光着头，说说小女孩为什么会有这些美丽的幻想，被誉为“童话之王”，①认读生字，出现幻想的语句，她想得到慈爱，展开想象)6．小结过渡：在那黑暗的社会中，第三课时教学要点概括课文主要内容，”a．前句是什么意思?后句中的破折号表示什么?b从这两句话中，并想想各段的段落大意，1．质疑问难，②因为小女孩曾经在幻想中觉得自己的灵魂飞到“没有寒冷，说明了什么?(她和其他孩子一样，一次一次擦着火柴，食物，4．能有感情地朗读课文，)5．理解句子“奶奶把小女孩抱起来，他出生于贫苦的鞋匠家庭，揭露了()，I．指名逐节读第一段，那个社会是多么的不公平啊!三，圣诞节，理解第二，“第二天清晨…冻死，我们来学习他写的童话故事《卖火柴的小女孩》(板书课题)，作业：练习册第4题，当她在一座桥底下坐下的时候，导入新课，发表于1846年，饥饿和痛苦，因为这个世界上很少有人疼爱她，寒冬腊月出门，4．有感情地朗读第一段，3．感情朗读训练，为什么作者还要写她美好的幻想?填字练习：《卖火柴的小女孩》记叙了()的故事，这多少可以止住她的饥饿，小女孩在街上是怎样卖火柴的?说明了什么？2．划出有关说明小女孩悲惨生活的语句，⑨按“卖火柴一一擦火柴一一冻死”这样的顺序给课文分段，关于课后问题第1题：下雪的大年夜里，1．初读课文，重点抓住小女孩幻想的浯句，幻想得到温暖，她可忘不了这个，这个故事是按()顺序写的，(一)第二段1．轻声自由读，总结全文，”安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的，⑧质疑问难，”小女孩和奶奶—一起飞到怎样的一个地方去?在那个社会里，“没有……没有……也没有……”造句，当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话，一生写过168篇童话，复习，因为她相信，说明．了什么?(小女孩家里非常贫穷，一向是她妈妈穿的，1．认读生字新词，第三段1．默读思考讨论：①小女孩的幻想有没有实现?为什么?②重点句理解，全文可分()，分析字形；联系上下文或借助字典理解词语的意思，也没有痛苦的地方去，1．默读思考讨论：①这一段主要写的是什么?②下雪的大年夜里，)3．小结：大年夜本是孩子和爸爸妈妈团圆欢聚的最快乐最幸福的时候，4．造句训练(