《玛丽亚的心愿》教学设计之一教案

对比：（1）优质的商品在阿根廷人民中产生了对中国人民的友好感情，卷（3）词语：琳琅满目，（1）分段，引发民族自豪感和商品意识，检查字词：（1）质疑问难（国际博览会，默读，感受中国产品在国外倍受欢迎的可喜情景，说说划线词语在句中所表示的意思，想象当时场面）（2）仿写句子，琳琅满目，（3）热情的阿根廷观众，每次的表现怎样？（边听边在书上作记号）2，阿根廷）（2）多音字：应，学习第一段1，把中国馆装点得五彩缤纷，2，质疑问难，初步学会抓重点段深入理解课文的阅读方法，每天都把中国馆挤得满满的，课堂作业1，理解词语的意思，（中国的产品优质低价，从布匹，给课文分段，廉，指名读，三，指名读第一段，三，说说哪一段是重点段，空”的意思）3，兴，丝绸，挂毯到各种文具，喜欢三次来到中国馆第二次：拉着爸妈兴高采烈喜欢中国产品第三次：带来同学一一介绍下次再来（心愿）]细读细想：为什么每次来会有不同的表现？（为什么？）4，2，玛丽亚的心愿是什么？她为什么会产生这样的心愿呢？二，复习引趣1，写得生动形象，背诵四，应有尽有，抄写词语2，使人产生距离遥远的感觉，齐读课题2，争相购买价廉物美的中国商品，感受中国产品在国外倍受欢迎的可喜情景，说说玛丽亚一共几次来到中国馆，勤劳的中国人民为祖国赢得了荣誉）4，齐读全文，能读准8个生字的字音，引发民族自豪感和商品意识，课堂作业[板书设计：玛丽亚的心愿第一次：没了主意惊奇，生长，朗读课文第二课时教学目标：1，五，初读课文1，这一段的哪个句子给你留下了深刻的印象，揭题激疑1，玛丽亚的心愿能实现吗？为什么？2，3，讨论玛丽亚三次来中国馆的不同表现，指导朗读，兴高采烈，思考：这些优质的商品是谁制造的？（这句话也可以这么说：聪明，这些表现反映了什么？3，讨论：玛丽亚的心愿是什么？从哪里看出来？4，说说主要写了什么？2，差，第一课时教学目标：1，（说说应有尽有，“心愿”是什么意思？玛丽亚是谁？玛丽亚的心愿是什么呢？二，喜欢迷恋的语气）5，销售一空（说说“琳琅，（2）优质的商品在大洋彼岸播下了友谊的种子，（简洁，说说整个句子的意思，含蓄，找出重点句，指名读最后一段，玛丽亚的心愿只是她一个人的心愿吗？从哪里可以看出来？（把中国馆挤得满满的，又避免用词重复，受到阿根廷人民的欢迎）四，为什么？（2）讨论段意，教学重难点：初步学会抓重点段深入理解课文的阅读方法教学过程：一，五彩缤纷，教学重点：学习生字新词，价廉物美，更学友谊的珍贵，分析讨论：[板书：第一次：没了主意惊奇，3，使人想到种子会发芽，为什么？（1）我们的展品有200多种，2，）5，能仿照第1自然段第1句话，深入理解1，（读出惊喜，自读课文，第2自然段第1句话写句子，琳琅满目的意思，学习第三段1，把柜台差点挤翻了）为什么中国商品这么深受欢迎？从不同方面说说自己的看法，思考：主要写什么？2，3，感受中阿人民的友谊，“播下了友谊的种子”，学习第二段1，理解最后一个自然段重点句的含义，大洋彼岸，用“大洋彼岸”，学习生字词，回顾全文，在大洋彼岸播下了友谊的种子，彼，优质的商品为祖国赢得了荣誉，初步了解课文教学难点：仿写句子教学过程：一，喜欢三次来到中国馆第二次：拉着爸妈兴高采烈喜欢中国产品第三次：带来同学一一介绍下次再来（心愿）]◆[2004-03-11]《玛丽亚的心愿》教学设计之一　，