《美丽的公鸡》教案

公鸡听了怎么样？（2），行为的前后对比，复习，美丽的公鸡执教者：海头镇陈铁黎明小学刘艳坤教学目标：1，教具准备：自制幻灯片，运用第二自然段的学习方法，干什么去呢？2，一边听一边思考1，录音带，教学重点：通过抓住公鸡动作，这篇课文共有及格自然段？2，有感情地朗读课文5，六自然段（1），主要讲了一件什么事？三，学习第二自然段（1），啄木鸟是怎样回答的？啄木鸟和公鸡比美吗？E，梳理结构，分组自学三，让学生欣赏《小小公鸡》一，理解词语意思，3，指名郎读（2），而在于能不能帮助人们做事的道理，公鸡是怎样称呼啄木鸟的？D，教学难点：理解老马的话的含义，理解老马的话，2，学生发言四，总结全文六，让学生理解课文内容，找出描写公鸡骄傲的词语（3），引导学生看懂图意，老师提出要求：通过读书，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育，指名朗读，不理解的地方吗？2，懂得一个人美不美不光看外表，学习第五，有感情地朗读（4），师生交流，检查学习情况（3），自读自悟，你知道了些什么？有什么不懂，学会本课生字词，学习第一自然段（1），小结五，导入新课二，汇报自学情况（3），这段共有几句话？B，指导朗读过渡：这只公鸡整天不干活，质疑问难1，头饰教学时数：两课时教学过程：第一课时（略）第二课时课前准备：放音乐，表演3，理解课文内容，分角色朗读4，分角色朗读（4），出示问题：A，学生默读课文，公鸡来到什么地方？它和谁比美呢？C，四自然段（2），四自然段（1），做练习（3），整体感知听课文录音，4，学习全文1，理解“自以为”的意思（2），学习第三，分角色，能用自己的话复述故事，布置作业　，