《卖火柴的小女孩》导学教案

你读过安徒生的哪些作品？和小伙伴互相借阅《童话选》，能正确读写生字词，书写课题，再组词，饥饿，渴望得到快乐；第四次看到了奶奶，小女孩冻死了，想象当时的情景，理清文章条理，说明小女孩当时________，突出表现了小女孩_________________________，第一次看到了________，3，对比反衬小女孩生活的悲惨，2，老师祝贺你！）三，根据大家以往的学习经验，为什么终于抽出一根？五，小女孩死了，六，是并没有实在事物出现的虚假的感觉，写生字，大声读课文，理解词义，自读最后一部分内容，（如果能和小伙伴在一起学习，贫富悬殊的资本主义社会有什么想法？你想帮助她吗？八，你会更加动情，也没有痛苦的地方去了，读课文，如果有信心，说明小女孩当时________，是担心？是气愤？是同情？……九，天下着雪，这句话要分两部分理解：“她曾经多么幸福”，读给你的家长听，圣诞树，上节课我们学习了第一部分，）小提琴曲《思乡曲》曲调低沉哀婉，这是小女孩擦着了一大把火柴产生的幻象，1，痛苦的生活，你注意了吗？）十一，读童话故事，渴望得到温暖；第二次看到了烤鹅，四，评价你学习这课书的情况，暖和(hehuo)4，自读课文“卖火柴”这部分，说说讲了一件什么事，（一）看拼音写词语，（一）你是否提出了以下问题？1，好吗？大家做好准备了吗？我们一起学习两课时，它是小女孩盼望的生活，任选一次最让你动感情的幻象，给这三部分内容分别起个小标题，_______________________________________________________________________________________作业：（任选以下两项完成）1，把不正确的改正过来，朗读课文，制定本节课学习目标，3，你有什么发现？（可以从不同方面说，二，参考：学习目标：（第二课时）1，你又了解到了什么？（如有收获，奶奶，四，没有饥饿，要求正确，喷香（pēnpèn）2，人在神志不清的情况下有可能出现幻觉，小女孩和奶奶一起飞到没有寒冷，好吗？参考：学习目标：（第一课时）1，选一处用自己喜欢的方式读，同学们听过这个故事吧！你们一定对学习这篇文章很感兴趣吧！我非常愿意和同学们一起学习这篇课文，练习：（填空）试着做一做，诞（）疆（）群（）蓝（）挺（）僵（）裙（）篮（）蜷（）魂（）烤（）蜡（）倦（）魄（）考（）腊（）（三）选择正确读音1，思想感情，（有兴趣可用你在音乐课上鉴赏过的音乐配音，说说你读后心情怎样，渴望得到________；第二次看到了________，试一试，想想课文按怎样的顺序记叙的，第二课时一，幻想到：火炉，找一找你的《安徒生童话选》，你还记得这三部分吗？卖火柴擦燃火柴冻死街头2，蜷腿(juǎnquán)（四）判断下列词语正误，托鞋慈爱蜷着2，飞到那没有寒冷，画出小女孩几次擦燃火柴？每次擦燃火柴幻想到了什么？1，小女孩的这个愿望反映了所有穷苦人民的愿望，练习书写，渴望得到________；第四次看到了________，进一步感悟卖火柴的小女孩悲惨的命运，没人疼爱三，（二）看看你这两句话理解得怎么样，学会七个生字，请你读第5节前三句，七，这些幻象是根据什么产生的？（幻象来源于现实，维一简直擦然4，七，参考一下，为什么人们只是淡淡地说“他想给自己暖和一下”？3，课文讲了一件什么事，说明小女孩当时很饥饿，速读第二部分，越飞越高，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，她的生活中没有幸福，2，问问小伙伴，2，第一次看到了火炉，画出含义深刻的语句，这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的________，正确，写法……5，把你的心情读出来，《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，查查工具书或参考书也可以，她们俩在光明和快乐中飞走了，）如语言，也就是她们离开了当时的社会，《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩____次擦燃火柴，又黑又冷，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了，这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，1，有感情地朗读课文，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满，复习：1，练习，作业：1，饿极了，查查字典，她在美丽的幻象中死去，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去，五，制定你这节课学习的目标，她不敢回家，请你试着从文章中找答案，十，重点学习“擦燃火柴产生幻象”“冻死街头”这两部分内容，作者写前三次幻想时，（这几个字都有易错的部分，动情地读，自己读，作者写前三次幻想时，你能采用各种方法和途径，我们一起读这个故事，相信大家一定有收获，再读一读，火焰腊烛厨窗（五）写出你本节课积累的词语，眼前出现了四次幻想，课文先叙述大年夜，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情，橱，duōsuōlinghúnshèngd