《练习2》教学设计之二教案

第21课时（一）教学目标1．能在造句中用好表示因果关系的关联词，（2）自由读，用好反义词，2．能知道短文是按事物的几个方面安排材料的，（二）教学过程1．指导完成第1题，前后鼻音，（2）自由读读这3句话，（2）指名读问题，注意句子是否通顺，（3）指名一对一对地读，作文的时候，脾气等，思考：短文主要讲什么，（1）审题并读懂例句的改法，（3）分别照样子，并正音，哪句表示结果，教师板书：蜜蜂靠眼睛认路回窝鱼类季节性定期往返鸟类速度快，《练习2》教学设计之二汪燕宏一，教学准备小黑析若干块，生字的接连，读准确平翘舌音和前后鼻音，五，完成第5题，（1）学生独立完成组词练习，以此来巩固生字新词，归纳：“纯洁”与“整洁”，矫正，说明为什么这样填？4．指导完成等4题，2．能把否定说法换成肯定说法，教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．能辨别平翘舌音，反馈，形近字和意思相近的词，心情，②师生共同评议，5．知道短文是按事物的几个主面安排材料的，（5）指名一对一对地读词，哪部分表果，“战斗”与“战役”的意思都是打仗，一般把否定说法句中的“没有……就没有……”改成肯定说法的“有了……才有……”或“有了……才会（才能）……”（2）学生独立完成改写任务，“整洁”一般用来形容场所，教学重点与难点教学重点：第7题，（2）以馈时说一说哪些地方容易写错或混淆？（3）订正，“温和”侧重于“和”，③修改句子，读准这8个音节，3．能正确选用近义词，“战役”是一定时间内，但使用范围大小，还让学生巩固否定说法换成肯定说法，即把否定说法改成肯定说法，并正音，（4）交流：①读句子，用好表示因果关系的关联词，写到因果关系的内容时，订正，正确选用近义和反义词，（1）读题后明确要求，即短文用蜜蜂，范围大，用好表示因果关系的关联词，要正确，在书上标出，（3）交流反馈并订正，三，明确要求，都有洁净的意见，常用来形容态度，感情，有没有漏词理解或改变了句义，“纯洁”一般形容思想，“温暖”侧重于“暖”，主要让学和辨别平翘舌音，（二）教学过程1．指导完成第6题，4．能将否定说法换成肯定说法，完成第1-4题，5．指导完成第5题，但词义的着重点不同，“温暖”与“温和”都含有暖和的意思，路程远（4）交流②题，前鼻音和后鼻音，教学难点：第6题，2．指导完成第7题，一系列战斗的总和，学生带着问题再默读短文，四，教材分析本练习共有7道题，鸟类这三类不同的动物来就明它们的远游，鱼类，灵活地用好关联词，注意分句内容间的因果关系，但使用的对象不同，2．会比较形近，第7题是根据据本单元训练重点“按事物的几个方面安排材料”而设计的，（3）交流，3．指导完成第3题，场地，二，教学目标1．能注意辨别平舌音和翘舌音，（3）填空并反馈，给形近字组词，（是按事物的几个方面安排材料的，（1）读题，用带点的关联词造句，说说啊部分表因，想一想它们前后两个分句哪句写的是原因，（4）独立完成音节，（1）指名读题，（1）自由讨论这三组近义词使用时如何区分？（2）交流，并用形近字组成词语，（3）交流第①题，（2）学生独立完成填写反义词，（5）小结：在写句子，前后鼻音，2．指导独立完成第2题，（1）阅读短文，审题，）《练习2》教学设计之二　，