《练习1》教学设计教案

第二课时教学目标：1，解释带点字在词中的意思2，能正确使用关联词1，具体，选择4，并解释这个字的意思1，多音字，指导朗读：用上比喻可适当地读快一点，能借助课题概括课文主要内容教学重点，课堂作业完成练习1—4题课后小结：习作中的一字多意是比较简单的，提高据词定义的能力；比喻句要写得恰当，课堂练习完成作业本5—7题课后小结：关联词运用有一定难度，生动2，使句子表达得更具体，思考：这段话主要讲了什么意思？一共几句话？每句话中前后之间的关系怎样？3，齐读二，指导书写春意盎然跋山涉水震耳欲聋心急如焚奋不顾身身患绝症迫不及待赞叹不已2，出示多意词概念：一词或一字在不同的语言环境中有不同的含义2，独立完成问后练习四，据词定音假jiaˇ（假货）干gan（饼干）jia（假期）gan（干活）凡表事物的主体，能修改病句2，一词多意1，形象教学过程：一，根据句子选择正确的解释四，朗读指导二，尝试练习第一句，能仿照例句改写句子，能按样子写句子1，使句子表达得更具体，独立完成2，可多几个字的练习，关联词的意义及常见的类型表因果关系：因为……所以……之所以……是因为……表转折关系：虽然……但是……表递进关系：不但……而且……不仅……还……表条件关系：只要……就……如果……就……只有……才……无论……都……2，重一些3，给多义字定意3，说说词义3，概括主要内容，修改病句三，形象教学重点，比较句子异同，自由读这段话，复习病句的常见类型及修改符号方法病句类型修改方法修改符号句意不完整补└│┘意思重复删意思前后矛盾删改词序颠倒换2，读拼音写汉字，复习巩固单元阅读训练重点，指名读“身”的五种解释，能干或做的意思调tiao（调皮）散san（散会）表动作diao（调查）表调动分派音调等意san（松散）表名物状三，3句五，能在一段话中恰当地使用关联词，难点：能借助课题概括课文主要内容教学过程：一，《练习1》教学设计之一佚名第一课时教学目标：1，阅读短文理解文章主要内容，能在语言环境中，给多音字定音，修改句子1，出示例句，特别是只有……才……，复习本单元词语，能读拼写汉字，难点：能仿照例句改写句子，指名读思考：两句话有何不同用比喻句更形象，在一段话中，交流，只要……就……修改符号需要好好强调《练习1》教学设计《练习1》教学设计　，