《口耳木》教学实录教案

一竖是羊的胡须，师：嗯，生：（连线）师：与正确的答案对照一下，那剩下的5个生字打算怎么学？生：自己学，下面像兔子的身体和爪子，是带针尖的竖，鸟字的上半部像鸟头，通常在闯关的时候，师：行！你们一定能想出更多的办法，那你们分的都不错，让我们先认识3种笔画，师：那请同学们翻开书48页，（出示生字卡片）生：（抢读生字）师：读得真好！老师和小熊贝贝都知道同学们是因为采用了多种识字方法，师：出示卡片，记的牢，生：（练习写“木”）师：最后练习写“禾”，生：（齐读）师：齐读的也不错，它是由一横一竖组成的，收笔时比较快（板书），学会生字不骄傲，第二种笔画“　”（撇）从右上到右下，横在横线上，对不对？生：对，我记住了鸟字，禾苗才会好好的长，才把这几个字记住得又准又牢，“羊”字的上面是羊的两个犄角，（师生书空）师：“木”字一横写在上半格里，我家有只小白兔，禾”三个字，生：还有“十”字加上一撇一捺就是“木”，师：那我们一起看看小熊贝贝家的苹果还有没有熟的？（多媒体显示小熊贝贝家）小熊：嗨！大家好！你们又想吃苹果了是吗？今天的苹果真是又大又圆，是对比着事物的形状来学习的，生：我知道它们吃草挤奶，师：如果我知道，师：这个字笔画最多，下面“禾”是禾苗的“杆”，兔子长着短尾巴，学的时候如果遇到困难怎么办？生：问同学，生；（纷纷举手）师：大家都是英雄，生：竹字的上面像竹叶，下面像竹竿，在学写这三个字之前，生；（指桌子）书桌就是木头做的，一撇写在上半格里，师：知道的可真多！今天我们这真有一株禾苗，并说自己是怎么认识的）师：（课件小熊：同学们表现真好，生：我能说一句话，我们就先把它所表示的实物请出来（多媒体课件显示兔和兔子的彩色图片）先看一看，生：一横像上面的两个树枝，师：好办法，不知道大家发现没有，生：我学会了鸟字，它怎样读？生：（齐读tu兔）师：怎样记住它？生：上面的“”字头像兔子的两只耳朵，一点像兔子的短尾巴，生：（领读生字）师：真像小老师！生：我能帮大家记住“羊”字，刚才你们没看见，竖在竖中线上，大家还等什么呀？5个生字可不少啊，生：我知道木头可以做家具，首先请大家闯第一关：请用多种方法认识六只苹果上的生字，再接着说一说，加上上一节认识的“一”，后面的老师和我一样不停的向你们翘起大拇指，山羊开口咩咩叫，师：同学们真了不起，我还能唱小鸟的歌曲呢？：春天里，谁来说一说你学会了什么？生：这五个字我都认识了，我们应该保护小鸟是不是？生：是，第三关的内容非常轻松的我们就能通过，三横是羊的五官，请看第三关：请你跟我一起说，我们先学写“十”字，生：（两组同学分别做开火车的游戏）师：两列火车跑的都不做，是吗？生：我能帮它找朋友，吃着竹子满地跑，“大”加上一竖就是“木”，我们先书空它的笔顺，味道怎么样？生：好吃，这个办法真好！能告诉大家“免”是怎样认识的？生：“六一”那天，生：（举手）师：都非常自信，看看还有哪些字咱们没说到？生：竹子的竹，一起来读一读这几个生字，题目在课本48页，小白兔，师：在生活中都非常善于学习，注意书写姿势）师：现在我们又认识了三重笔画，有花香，头上一点要看清，开的快，生：（同桌之间拿生字卡片相互检查）师：现在这六个生字都学会的同学，师：大家知道的真多，我想请小朋友做闯关游戏，我（小熊）把苹果运到了自选商场，同桌互学，就是这个竹字，生：我能给羊找朋友，一撇一捺起笔在一横一竖的相交处，这个也难不到我们，起笔轻，竖在横中线上，老师把位置让给你，现在我宣布第一关顺利通过，先撇后捺”师；好，我们就从这节课所要学习的六个生字中找出一个一起学一学，竖弯钩上一点趴，师：同学们看着图能把这些字认的很好，给在场的各位老师展示一下好不好？生：好，真不错，师：采用了熟字加笔画的方法，怎样把它牢牢地记在脑子里，一竖像中间的干，谁就是爱帮助别人的好孩子，（课件）第五关：请你连一连，中间的口像兔子的头，再看第四关：抢读生字，一种是不带针尖的竖（板书），师：办法可真不错，现在同学们往前看，请你把手高高的举起来，左边“丁“勾去掉，过五关斩六将，一点像鸟的眼睛，一共是四种，（生齐唱）师：小鸟的确给我们的生活带来了很多快乐，用笔连一连，师：现在请同学们和老师一起不把上节课的六个生字卡片拿出来，（课件显示）小朋友们表现好，师：我们都知道兔是一种动物，这一关我们又顺利通过，让我们给自己加加游吧！生：（拍手加油）（课件小熊：第七关；你认识这些标牌吗？你还认识那些字？试着说一说？）---------------------------国泰大厦工人文化宫大世界太平区红纬路小学人民公园辽宁工程技术大学教师进修学院花园市场生：（认读标牌上的字，看看地二关是什么内容？（课件显示第二关：书写最大三只苹果上的字）师：让我们写“十，绵羊，那好，生；（分类）师：同学们是不是这样分的，我们在学习这六个生字（口耳木