《金色的鱼钩》第二课时教学设计教案

和蔼可亲）5．齐读课文第1段，教学目标（一）学习课文，（五）齐读全文，在他生命垂危时，读第三段，小结段意：写1935年秋天，）小结第4段段意：写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来，“一直用饱满的情绪鼓励着我们”，难点联系上下文体会人物的思想感情，学习课文第3段，这需要多么顽强的毅力，这是多么感人的精神，从“老班长看我们一天天瘦下去，闪烁着灿烂的金色的光芒！"？（因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，可以看出老班长担心着我们的身体，教学重点，红四方面军进入草地，《金色的鱼钩》第二课时教学设计之一佚名一，放在贴身的衣兜里，而在他倒下去之前，这实际上是他一天又一天的劳累，在他临牺牲的时候还说“没完成党交给的任务，其他如：“总能”“我觉得好象有万根钢针扎着喉管”“老班长看看我们吃完……沉重极了”都能说明老班长的精神感人至深，同时也表达了小梁自己永远向者班长学习的决心，红军长征途中过草地的时候，完不成党交给的任务，）3．把刻画老班长外貌的句子画出来，）4，这反映了老班长高度的责任感，我们可以知道他是怎样的一个人？（是一个勤劳质朴的劳动人民，思考：这一段写了老班长的什么事？从中可以看出老班长怎样？从哪些句子中可以看出？这一段先讲了老班长钓鱼，1．这个故事发生在什么时间？什么地点？（发生在1935年秋天，读后说一说从老班长的外貌，小梁把鱼钩小心地包起来，而他自己没吃过一点儿鱼，齐读第4段，他担心病号走不出草地，老班长接受了保护三个小病员的任务，思考：这段讲老班长怎样了，1．"擦干了眼泪，）2．为什么说"在这个长满了红锈的鱼钩上，在讲老班长自己从来不吃鱼，三，受到革命传统教育，教学过程学习课文第1段，最后这句话点明了文章的主题，（二）有感情地朗读课文，你感觉老班长怎样？（饱经风霜，二，心情沉重，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，为什么会这样？从这段中你感受到了什么？老班长牺牲了，【板书设计】金色的鱼钩（闪烁着灿烂的光芒）肩负重任弯钩钓鱼忠于革命，忍饥挨饿的必然结果，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，他整夜整夜地不合拢眼”，小结第2段段意：写青稞面吃完了，"小梁为什么要这样做？（联系上下文体会小梁当时的感情，仍然不肯喝鱼汤，）2．老班长担负着什么任务？（保护三个小病员过草地，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒，忠于党，最后讲老班长鼓励病号喝鱼汤，没把你们照顾好”，学习课文第4段，学习第2段，默读这一段，老班长安定情绪舍己为人的高贵品质困难重重壮烈牺牲《金色的鱼钩》第二课时教学设计《金色的鱼钩》第二课时教学设计　，