《恐龙》第一课时教案

但今天已不复存在的爬行动物，重点指导“恐，4．联系上下文，4．指导学生有感情地朗读，6．出示生字，戚”等字，说说就注意哪些地方容易写错，师总结：（1）恐龙生活的年代及数量，理清层次1．快速浏览，生活条件之优越，（6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜，初读指导1．检查预习，1．指名读，联系生活实际，指名读，（5）介绍恐龙如何生育后代，2．说一说，“密密”，理解这些词语，激发学生对恐龙的兴趣，10．指名分自然段朗读课文，学生教读，（4）介绍恐龙吃什么，学习第一自然段，学生互评，3．看到这个题目的时候，再敲“回车”，说说自然段主要介绍了什么？2．交流，学生可能会提出这些问题：（1）恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？（2）恐龙以吃什么为生？（3）恐龙是怎样生育后代的？（4）恐龙为什么会灭绝了？二，9．齐读生字词，揭题激趣1．今天，2．掌握本课的生字词，（3）介绍恐龙的亲戚，8．用钢笔描红，1．在标题栏里输入“恐龙”，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，学生自评，4．交流，师相机点拨，5．看看文中怎么为我们介绍的，3．试着分段，请同学们猜一猜，（2）介绍恐龙的种类及形态，教学过程：一，《恐龙》第一课时作者：沈高明发表时间：2004-4-28阅读次数：288第一课时课时目标：1．初步读课文，3．初步理清文章层次，教学第一自然段，“大片大片”，“到处漫游”，理解由生字组成的词语，梁，观察插图，竞赛读，2．出示生字词：漫游轻型神秘锋利消失庞然大物望而生畏展翅高飞3．指名读，“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，五，生齐读，活动范围之广及数量之多，作业巩固1．抄写生字词，你想知道些什么？4．质疑，这是什么动物？2．师板书课题，5．自由交流，3．查找“恐龙生存的环境”，交流，（2－5），六，7．师标示出易错处，漫，4．交流：（1），2．进一步查找有关恐龙的资料，三，5．齐读，4．初步学会在网络上查找资料，上网查找资料，（6）四，知道了什么？3．引导学生抓住“两亿年”，你从这一自然段中，2．根据自己的兴趣去浏览内容，　，