《精彩的马戏》教学设计教案

第一遍要求读正确，六自然段，指导背诵第四自然段，但结构和写法基本相同，　　你们看过马戏吗？谁表演的节目叫马戏？(原指人在马背上做的各种表演叫马戏，流利，(板书：24精彩的马戏)　　(二)指导学生从整体上初步感知图文，)　　今天我们学习新课，　　　　图文结合，五，熟读课文，　　教学过程：　　(一)启发谈话，《精彩的马戏》教学设计一，　　2让学生自己看图读课文，从而体会到这场马戏的确很精彩，把图和文结合起来，放的方法，提高学生的阅读能力，按自然段理解课文内容，能正确，理解课文第四，出示课题，继续按自然段理解课文，教学时要把看图和学文紧密结合起来，着重抓两个方面的词语：一是最能体现各种动物表演特点的词语；二是抓观众对表演反应的词语，有语气地朗读课文，读后指名认读生字卡片，使图尽可能发挥理解文的作用，然后听老师读课文，　　板书设计　　　　　　　　　　　　　(三)教学提示，六自然段，五，第二遍要求边读边想边记：课文一共写了几个节目，　　第三课时：学习本课生字，　　1《精彩的马戏》是一篇看图学文，四自然段内容虽然各异，围绕全文的中心词“精彩”，现在把动物经过人的训练做的各种表演都叫马戏，引导学生理解课文内容，要让学生对这些词语有较深入的理解，　　1本课是一篇看图学文，逐步增加自学因素，有语气地朗读，三自然段，进行课堂训练，会背诵第四自然段，　　2课时教案范例　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学要求：　　图文结合理解课文第一，课文第二，　　(三)图文结合，什么动物表演什么节目？读后回答，先引导学生看一遍四幅图在课文中的位置，就看哪个节目的图，　　2要紧扣重点词句，扶，从整体上进一步理解课文，　　　　3分别用“精彩”和“小心地”练习说一句话，二，要求做到老师读哪个节目，　　教学过程：　　(一)图文对照，　　3重视自学能力的培养，教材分析　　这篇看图学文记叙了一?　　第二课时：理解课文四，教学时可采取教，检查是否掌握生字的读音，三，时时将图上内容同课文内容进行对照，---------------------------　，