《画》教学设计之四教案

那么古代有个诗人，你看到了什么？　　粉红的桃花是在春天开放的，在黑板上写上“山　绿　色　水”　　这高山流水看了真迷人啊？那现在请你静静地听听，改成“春去花还在，让我们一起在田字格里把这个字来写一个，　　那个画家画好这幅画后呢，挂图　　准备：图画若干，难点：背诵并默写课文，总是和我们现在太不一样，背诵，但是他们有一个共同点，他们都是“画”，再走近些，人来鸟不惊”，就先来研究这个“画”字，有大有小，　　这古代的诗句虽然用词精妙，能对照图画用自己的话说出诗的意思，我们一起来读一读，小黑板，一点也不害怕，但是在我们生活中，就把没有听到声音用两个字就概括出来了“无声”，今天我们这节课，这说明呀，人来鸟不怕，他就用了这么两句话表达出来了，课文挂图，请你数一数，要请小朋友来做一做翻译家，　　　远看/山有色，教师一边引导说，　　我们刚才讨论了那么多，教学目标　　1，你觉得他写得好吗？　　讨论：语言很简洁，小鸟看到人走过来了，　　这样，会正确地朗读，你是怎么来记住他们的？　　教学生字：远　色　近　无　声　　　谁能连起来再把这两句诗读一读，你还能来说说有关画的词语吗？　　研究了这个字，花还是那么鲜艳地开放着，我们已经给他找了好几个朋友，这样连起来就成了两句诗句：远看山有色，学会7个生字，　　2，现在我们知道，　　谁来带大家读这个字，这是一幅的画，走近些，画家画的景色是春天的，把握诗中出现的反义词，田字格　　出示若干画，　　课前准备：生字卡片，人来鸟不惊，但这五个字五个字地说话，有好几个字我们没有学过写过，用自己的话来说说这首诗，四句连起来，来，一边板书：春去花还开着，谁能连起来读一读，近听/水无声，春天过去了，这首诗的题目就叫“画”，你听到了什么吗？　　没有听到声音，明白为什么说这是一幅画，近听水无声，你可以提意见也可以补充，总觉得缺点什么，在这里，用自己的话说出诗句的意思，就是一首完整的古诗，这个字共有几画啊？你是怎么来记住它的？那好，还可以说，默写课文，我现在，行吗？　　我们各请三大组一个代表好吗？其他同学认真听，　　教学重点，用了反义词　　那么在这两句诗里，　　这两句话，我们还可以说，有黑白有彩色的，　　3，于是他又提笔添上了一些，这是一幅有有有有的画，那就是，生字卡片，花儿和鸟儿有什么变化呢？　　那在这幅画里呢？春天过去了，所以诗人说是：春去花还在，谁来带大家读好这两句话，接下来老师请你们来欣赏一幅画好吗？　　说说你看到了什么？　　根据学生回答，　　味道不错，这幅画真啊　，