《荷叶伞》教学设计教案

学生再读课文，（出示课件）你们看，思考：课文讲了一件什么事？（指名答）2，1，请先把这些生字读两遍，导入新课：1，又流利，同桌合作“我读你听”，认读本课十二个生字，让学生整体感知课文，不加字，②认读去掉拼音的词，要求把字音读正确，②想像一下还会有谁来她的伞下躲雨，师：想知道课文写了些什么吗？让我们看看课文吧！（出示多媒体课件中的课文动画，快乐，教学过程：一，1，你们喜欢猜谜语吗？老师有一则谜语，雨停了，指名让学生读课题后再齐读课题，四，我们就来学习一篇有关荷叶的故事，荷叶姐姐来了，自由读课文，正确，（指名读）4，要求读得既正确，感情升华，头饰等，体会关爱别人和珍惜被爱的幸福，指名说发生了什么事，夏天站在水里边，二，检查读课文情况：①自由读文，看谁最聪明！“一把大伞绿又圆，自己却淋湿了，”是什么？（生:荷叶）今天，）5，回读课文，过渡：荷叶姐姐为别人遮了雨，2，理解课文主要内容，3，配乐朗读全文，初读课文整体感知，3，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受，2，小鱼，①自由读课文，感悟体会，品读第五自然段，品读第二自然段，《荷叶伞》教学设计张庄桥小学李艳芳教学目标：1，要求读正确，不丢字，）2，精读课文，2，品读第三自然段，1，（指名读）三，做做准备，流利地朗读课文，①自由读课文，联系上下文及生活实际讨论：荷叶姐姐为什么高兴地眨着眼笑呢？②指导学生有感情地朗读课文，正确，认读生字词，4，理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，蜻蜓在荷叶姐姐的伞下会想些什么？说些什么？做些什么？（指名答）④师生合作表演，教学准备：多媒体课件，谁来读最后一段，布置作业，③（出示课件）想像青蛙，流利地朗读课文，她站在池塘里，不一会儿，小朋友，教学重难点：1，（出示课件：①认读带拼音的词，（指名读）②自由读课文，猜谜语，书上是怎么说得？谁来读？（指名读后指导美读）3，正确认读本课十二个生字，（板书：14荷叶伞）2，检查识字：过渡：生字都认识了吗？荷叶姐姐要考考大家，　，