《会说话的灯》教学设计之二教案
日期:2010-03-16 03:31
四,教学课时:2课时 第一课时 一,看了课题,读懂各种灯的语言,能仿照例句用“不仅……还……”写句子;能给指定的句子加上顿号, 二, 二, 2)朗读交流,教学过程 1,用生动的语言来介绍? 4)从交流的信息中任选一种,互相交流,说些什么话;能仿照例句用“不仅……还……”写句子;能给指定的句子加上顿号,穿插完成《作业本》5,说出它们的作用,教学目标:学会本课生字新词,教学难点 体会作者是怎样用生动的语言来介绍各种灯的作用,船上的航行灯等的作用, 3,知道课文中所说的各种灯的作用,能有感情地朗读课文,你觉得奇怪吗? 2,理解9个新词语的意思,懂得课文用“灯的语言”所介绍的指挥交通的红绿灯, 5,“船舶”等词语的意思,说说你知道哪些灯? 2)补充课题, 4,交流 1)按学生的交流板书各种灯的名称及作用,你还能发现什么? 2)学生感情朗读后交流, 一,练习 形近字组词: 扮()叉()舶()免()桅() 份()义()船()兔()危() 5,复习回顾 1)说说课文介绍了哪些灯,板书 会说话的灯 什么灯 发出什么信号 告诉人们什么 红绿灯 汽车的指示灯 船上的航行灯 灯塔 飞机的飞行灯 第二课时 一,汽车的指示灯,想不想学习课文中的写法,(努力扩大朗读面, 4, 5)读准生字新词 3, 二,课外拓展 1)生活中还有哪些灯会说话,初步掌握儿童科普文章的阅读方法;初步培养阅读儿童科普文章的兴趣,总结课文,了解大意,细读课文,正确朗读课文,告诉人们什么? 2)学生讨论后交流,联系实际, 2,教学目标 1,以及跟人们生活的关系,学会本课4个生字,各有什么作用? 2)用“不仅……还……”概括说说灯的作用,把课文读通读顺) 4, 3)训练:用“不仅……还……”说一句话,又学到了很多科学知识,揭题质疑 1)板书“灯”,它们发出什么信号,学习单元提示 1)过渡;课文不仅告诉了我们各种灯的作用,教学重点 初步掌握儿童科普文章的阅读方法, 4)你最喜欢哪种灯,随机正音,准备读给大家听,自学课文, 4)这些灯所说的话对我们的生活有什么用处? 3,理解“交叉”, 2,教师随机板书:什么灯发出什么信号告诉人们什么 3)激趣:同学们联系生活实际, 1)引入:各种各样的灯,他们在说些什么? 2)自由朗读课文,教学过程 1,教学目标 有感情地朗读课文, 三,仿照课文的写法写一段话,联系生活实际说说还有哪些灯会说话,以及它和人们生活的关系,(用生动的语言来写) 3)抓住几句话或一段话通过有感情的朗读来体会语言的生动,评议修改, 5)独立仿写后交流片段,边读边思考:课文介绍了哪些会说话的灯?他们在说些什么?将他们一一划出来,作业:完成《作业本》3◆[2003年11月8日] ,
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