《家庭风波》教学设计之一教案

?(二)明确训练要求，(2)语言表达中，?(三)听录音，?2．指名优等生发表自己的看法，要自立，?2．带着问题听第一遍录音，思考：这次训练的要求是什么??2．讨论归纳，错在哪里?该怎么办?从三个方面来说，错在哪里，教学准备：录音材料《家庭风波》，自由练说，参加讨论，?(3)小林对的，是谁错了，但做法上可以改进，根据内容发表自己的意见，谁错了，)?4．再听录音，?1．学习课文“听说提示”的内容，不应斥骂，认识到既要自强自立，?(1)妈妈错了，教学过程(一)导入新课，教学时间：1课时，意思要连贯，(五)说话训练，语句要通顺，弄清录音中的分歧意见；②清楚地表达自己的看法，要求做到：①听清楚录音的内容，全班讨论评议，不能顶撞，该怎么办?(四)准备发言要点，一次考试考得不好，难点：鼓励学生积极展开讨论，?评议时注意两点：(1)允许有不同看法，相互理解，?3．听后讨论上面的问题，(重点是弄清李小林和妈妈的分歧；妈妈认为李小林对她态度不好，又要尊敬长辈，小林虽然长大了，又要自强自立，但还是得听妈妈的话，参加全班讨论，?1．自学课文第一部分，重点与难点重点：听清楚录音的内容，互相评议，病句要及时指导纠正，参加讨论，即要求学生既要尊敬长辈，考试考差了还笑嘻嘻的；李小林则认为妈妈把他当小娃娃，小林长大了，?(2)小林错了，《家庭风波》教学设计之一孙志凤教学目标1．听清录音，但中心要正确，教师巡回指导，2．准备好发言要点，集体评议，要和妈妈沟通，弄清妈妈和李小林的分歧在哪里，?1．根据提纲，特别请有不同看法的同学发言，?3．四人小组讨论，各自发表不同的意见，他要自立，?4．各组推荐代表上台发表意见，思考：小林和妈妈发生冲突，可以再努力，记住要点，《家庭风波》教学设计之一　，