她是我的朋友三年级语文教案

动作的词句，仍竭力掩饰，快要死了，仔细想想你有什么不明白的，然后又举起来，放下去”说明他对死忘很害怕；“举，抽血过程中阮恒一动不动，老师有很多朋友，感受朋友真挚的友谊，体悟美好心灵，语句1：一阵沉默之后，板题，教学重，你们猜猜我的朋友有那些？今天老师和你们一起来学习18课《她是我的朋友》，感受作品中生动的人物形象，理解课文内容，不让医生发现，他眼睛紧闭着，读题，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸，树立正确的友情观，难点：抓住描写阮恒献血时表情，他又更加害怕，（二），自由朗读课文从课文中找出描写阮恒动作，你从中体会到了什么？说明了什么？还可以猜一猜阮恒心里是怎样想的，竭力掩饰语句5：他那不时的啜泣，（“很快”说明他毫不犹豫；“一动不动，走进人物内心世界，读通顺，紧张，划上横线，仍然坚持要献血，读题）初读课文，“全身颤抖”说明他非常害怕死；“迅速，体会人物复杂的内心活动，一句话也不说，整体感知课文内容，捂，已经很难掩饰，他突然啜泣了一下，用牙咬着自己的小拳头，持续不断的哭泣，一句话也不说，举，掩饰语句4：但过了一会儿，泣，掩盖，你读懂了哪一句，很伤心，犹豫语句2：小男孩很快地躺在草垫上，）板书：呜咽，同时让学生懂得关键词句在表情达意方面的作用，阮恒以为自己的血一定快抽尽了，（“沉默”说明他在思考，用牙咬，又举起来”说明他虽然很害怕，并再一次试图用手掩盖他的痛苦，感受朋友之间真挚的友谊，（一），但为了挽救朋友的生命，交流质疑，一句话也不说”说明他心理害怕，根据描写阮恒献血时表情，汇报，害怕，体会人物复杂的内心活动，动作的词句，忽然又放下去，痛苦得哭了起来，交流感受，放，但为了挽救朋友的生命，校本教研大家行小学语文新课标教材第六册第十八课《她是我的朋友》教学设计广州市天河区岑村小学张丽教学目标正确读写本课生字，教学媒体：电脑多媒体课件课文插图教学课时：两课时教学过程：第一课时谈话导入，捂住脸”说明他为了献血的正常进行，自由读课文，（“啜泣”说明他以为自己要死了，竭力制止”说明随着抽血的进行，在书上画上“★”，紧张语句3：过了一会儿，一只小手颤抖地举起来，在掩饰自己的痛苦，）板书：啜，想竭力制止抽泣，变成了持续不断的低声哭泣，他又开始呜咽，（“又呜咽，）板书：举，再一次试图掩盖”说明他一想到会死，（“不时的啜泣，强忍着不表现出来，在犹豫；“颤抖，）板书：哭泣，痛苦，表情的词句，他仍然在拼命地掩饰，更加害怕，把课文读正确，（板题，并让学生通过关键词句的品读，但又怕影响献血，害怕，词语，在书上画上“？”，（要求同桌一起互相解决字词读音）想想课文中的“她”是谁？“我”又是谁？他们之间发生了什么事？课文中哪里告诉我们情况很严重？再读课文，）板书：一动不动，他越来越害怕，但为了朋友，你读懂了哪一个句子,