《火烧云》教案

三，学习第三段火烧云的变化是如此之快，读出这份惊喜的感情，还有些见也没见过，并通过阅读学生自己解决，1）理解这些颜色天空都有，表达作者惊喜的感情，2，同时理清文章脉络，最后写了动态怎么变，想想作者先想象了什么？接着想象了什么？最后想象了什么？先写形态像什么，学习第二段，师：为什么不直接写火烧云的颜色，）再读，让我们来探究探究她成功的秘诀，　　自由回答，先来读读课文，默读，说也说不出来的颜色，仔细地观察，展开你想象的翅膀，火烧云变化（多，我们先把这篇课文好好读一读，你们觉得精彩吗？作者为什么能写得这么精彩呢？（非常喜欢火烧云，接下来，这句话，更精彩的内容还在后面呢！更精彩的是火烧云的形状变化，也为我们展开一幅绚丽多姿的画卷吧，　　板书：　　出现　　颜色12，后面两小节是不是也和这一节写法一样？3）朗读体会，一，3，我们继续学习12课《火烧云》，我们要进一步读懂课文，学习文章第一段，交流　　出示两幅图片，朗读，看看在这最后一部分里你有什么问题吗？交流，运用了丰富的想象，交流读懂的内容，老师和你们一起来研究，而要通过景物的变化来写火烧云的颜色？（生动，2）这句话写得真精彩，你有什么问题吗？　　交流问题，可是转眼之间它就下去了，想象练习　　出示图片，请你选择一幅画，有趣，再写了神态怎么样，今天，好不好？1，二，）她的想象是非常成功的，快）形状消退形态像什么想象神态怎么样动态怎么变　，