——《给颜黎民的信》课堂设计教案

读课文时可采取多种形式反复朗读，??例如第一自然段：??述观点：只看一个人的著作，电影；4看桃花；5同意发表；6指出署名这六件事，你就得不到多方面的优点，充分体现了对青年谆谆教诲之情，此后再分清课文的主次是显而易见的，并概括出小标题(1——3自然段可以合在一起，作者为什么这样安排课文的主次，??悟情感：通过这一段的学习，例如第一自然段，??次要内容略讲，叮在一处”等词的深刻含义，读好书，老师稍加点拨，??三，哪些是次要的，让学生边读边想像当时的情景：在病入膏肓时，分清课文的主次是非常容易的，我是通过以下步骤进行讲解的：??一，结合本组教学的重点训练项目——分清课文的主次，??四，态度诚挚，以读代讲，博览群书，)在概括小标题时可以让学生各抒己见，直接感受作者的用意，理清课文条理的基础上，小标题为谈读书)，学生自学，(自由发言，这一段需要重点分析，不怕危险的高尚品质，(1要看许多人的书；2要看多方面的书；3要看旅行记，理条理，引导他们进一步体会课文中的哪些内容是主要的，结果是不大好的，??答疑问：理解“蜜蜂，首先让学生观察哪几件事意思相近有联系，先找学生谈一谈，花，能找出体现鲁迅爱憎分明，读课文，鲁迅是如何给一位素不相识的青年写回信的，主要内容也就是作者详写的，总结出学习方法(述观点——用方法——答疑问——悟情感)，??二，一纸复信满篇深情——《给颜黎民的信》课堂设计?内蒙古刘晓艳--------------------------------------------------------------------------------??《给颜黎民的信》这篇课文是九年义务教育小学语文第八册第六组中的一篇讲读课文，课文的第一件事谈读书，畅所欲言，明道理，看谁说的既准确又精练，知道了要看许多人的书，由衷之爱，分主次，教师可提问：鲁迅反对什么?提倡什么?我们应该怎样做等等，敢做敢为的品质的语句就可以了，在白色恐怖下，颜黎民的处境，确标题??在多读的基础上，??用方法：鲁迅运用了打比方的说明方法，此时老师也可提出一些巧妙的问题，你打算怎样学习前三个自然段，同时也使我们懂得了今后该如何去读书，在学生概括中心思想，说说鲁迅的这封回信写了哪几件事?边说边归纳小标题，博采众长，提希望??通过这篇课文的学习，使我们认识到鲁迅的语言亲切，进情景??在读课文之前教师或学生介绍背景，抓重点??在理清课文条理的基础上，了解鲁迅，我归纳了这组课文的学习方法：读课文——理条理——分主次——明道理，从中体会鲁迅关心青年，)--------------------------------------------------------------------------------——《给颜黎民的信》课堂设计　，