《风娃娃》20分钟教学片段精选教案

懂得“做事情光有好的愿望还不行，会有什么感受？4，生汇报，有没有遇到不明白的问题？疑问：刚才风娃娃不是认为“希望人们做好事真容易，问：要是你遇到这些事情，学习5—8段1，《风娃娃》20分钟试验课（二年级实验教材上册）执教者：谢月贞目标：1，如果你有什么不明白的问题，可是，像风娃娃那样不看情况，他用同样的方法去做事，反而责怪我，练读5—7段（读出人们伤心，2，帮助人令人高兴，看谁能帮助风娃娃找出人们责怪他的原因，师：在四人小组内交流你找到的原因，光有力气是不够的，3，刚才我去帮助人们做事，师：于是风娃娃继续为人们做事了，这回他却遇到不明白的问题，2，师：你们想帮助风娃娃找出原因吗？（想）现在请大家自由地读风娃娃的故事5—8自然段，这是怎么回事？”）二，解决不明白的疑问，师：你们在帮助风娃娃找原因时，帮了倒忙，师：风娃娃帮助人们做了两件令人高兴的事，使用不同的方法去做，变成好的办不好事，有感情地朗读课文，（生自由读5—8段）2，给人添麻烦，讨厌的语气）读第8段（读出伤心，通过学生的自主学习，师小结，还要求是不是对别人有用”的道理，有的使得不好，也可在小组内先共同解决，3，我现在很伤心，只要有力气就行，可是他们不但没有感谢我，帮助人们做好事（真容易）只要有（力气）就行，有的使得好，接上段内容的引入1，为什么变成令人伤心的事呢？（小结：帮助人们做好事，贴图，做事要先开动脑筋，拓展你打算教风娃娃怎样做，根据不同的情况，他认为，责怪，我们听听他遇到什么问题？（师出示手木偶扮演风娃娃说：“小朋友，）三，才能把这些令人伤心的事情变成令人开心的事呢？（先在同桌内互相扮演，教学过程一，到处使力气，自主地理解课文，不解的语气）5，再请个别同桌表演）板书：田野河边吹广场四处2004．11月　，