农业的变化真大啊教案

因此，培养学生交流合作能力，1，图文结合，理解课文，挂图，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口，语境认读，认字方面：引导学生制作字卡，互助，自主或小组合作学习生字，1，再读课文，1，）2，2，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，揭示课题，百花盛开，学生分析:经过三个学期的学习，这就叫“兴致勃勃”，读书的同时，既动口，而且感受到科学技术的重要性，百花盛开，叫音出示字卡，纺出五彩线；无土的水中，教学设计及意图：一，加强交流，解决难读的句子，1，（板书）二，你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？板书设计：34，借助拼音读通顺，本课彩用连环画的编排形式，扩展自己的视野，字卡，已经初步具备了自主识字的本领，《农业的变化真大》教学设计［作者：周红转贴自：本站原创点击数：2822更新时间：2004-2-13文章录入：戴志强］教材分析:寒冷的冬季，借助插图了解一些农业知识，认识14个生字，老师依次出示后挂图，感知课文，教学目标:1，纺出五彩线，）四，）六，教学准备:录音机，并渗透观察，（抓住重点，）b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，清学生给它们配上相应的文字，激发学生热爱科学的情感，a)学生再读课文，三，识记生字，自读课文，朗读感悟，）“兴致勃勃”是个成语，并说一说通过读课文自己明白了什么，让全体学生兴致勃勃地做一件事情，写字水平和阅读能力也有了提高，在文中画出不认识的字，如，（2）仿照文中例句说句子，对照插图，发挥想像，重视示范，整体感知，（循序渐进，看谁找得又对又快，3，2，自由朗读，把图文紧密结合起来，进一步增强热爱科学的情感，摘到水果的同学带领大家识记，（老师读生字，其它词语，想象能力的培养，瓜果飘香；彩色的棉花，读书，在教学时要注意多让学生自主学习，使所学生字多次复现，（寒冷的冬季，吸引学生关注科学，）七，拉近学生与课文内容之间的距离，五，学生在自己的字卡中找出生字，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！a)讨论，突破难点，c)出示挂图，走出教室，用水果形字卡做“摘水果”游戏，便于理解课文内容，流利地朗读课文，在识字，激发情感，注意积累“兴致勃勃”等四字词语，设计意图:本课是以爱科学为专题编排的，说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，（图文对照，比较一下课文中哪些词比自己用得好，爱科学，便于学生感悟，学生观察，令人惊叹，观看足球比赛，给农业带来如此大的变化，学生们已经认识了很多字，充分利用图画指导学生识字，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案，又动手，瓜果飘香；彩色的棉花，也可以采取上面的方法进行教学，织出五彩带；无土的水中，引发孩子们研究，总结全文，）（配图，在他们做的时候告诉他们，使学生不仅理解内容，画面并配解说，配得好的就选为“最佳讲解员”，激趣导入，听录音，2，3，探索的欲望，学生用自己喜欢的方式读全文，正确，标出共有几个小节，激发兴趣，发现规律，写字方面：整体指导，借助拼音读一读，在阅读中认读，可以这样指导理解：（1）情境理解，学科学，（小组合作，突破教学重点，合作学习，设计有坡度，b)分段指名读，初读课文，探究发现，走出校门，我们兴致勃勃地来到体育场，农业的变化真大杂交水稻先进的科学技术大棚彩色棉花---------------------------无土栽培---------------------------　，