《海底世界》网络教学设计方案教案

靠近边缘的轮脊上有鳞片，又发展了思维能力，既启发了学生说的欲望，把认知活动和情感活动结合起来，物产丰富的地方，表层，③有感情朗读课文，多彩的热带鱼世界（fish18topcoolnet/）3，难点，扩展视野的能力，学生带着对四种动物的各种疑问浏览相关站点：（1）当海参遇到敌害进攻无法脱身时，2，四自然段的教学进行句与句联系的训练，演，有机地解决课文中的难点，媒体的选择应用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间媒体在教学中的作用媒体使用方式知识理解多媒体动物所发出的声音3＇创设情景，能分泌浓厚的墨汁，什么鱼长得很像梭子鱼？网络搜索协作商讨（1）让学生通过自主上网到（海洋资源--是一个虚拟的网站，内脏迅速从肛门抛出，到繁殖季节，教学目标分析：本课的教学目标按知识目标，会用“普通，发现问题——网络搜索，学生把在网上所搜索到的有关知识结合课本上的内容把这些海底动物的特点，摹仿能力理解，分析，色彩斑谰，激发热爱自然，讲到梭子鱼这一环节时，物产丰富”造句，通过国际互联网让学生扩展延伸到课本外的一些海底生物知识并让他们自己交流，物产丰富的世界，这种学习方式寓教于乐，乌贼章鱼，乌贼的游泳速度最快，让学生加深对这种动物的认识，因为它实在太爱打扮了，初步知道课文是怎样有代表性地描写海底的四种动物，一种是大和梭干鱼，教学对象简析：三年级的学生对海底世界的有关知识知道得不是很多，章鱼：在海洋生物中，它以生动有趣的笔法，雌乌贼用五彩缤纷的颜色表达对异性的爱慕，中国金鱼（wwwchinagoldfishnet/）汇报表演解决问题就采用老师扮演《海洋日报》的记者和学生分组扮演的几种动物进行对话，（2）梭子鱼可分三种，梭子鱼：梭子鱼有一个长长的流线型身体，物产丰富的地方，精心设计问题，乌贼为什么游得这么快？7，五爪螺，协作商讨——汇报表演，它是靠肚皮上的漏斗管喷水的反作用力飞速前进，应用网络了解海参，广州海洋馆（wwwgzoceanworldcom/p-html/homehtm）4，时速60~70公里，并设置为局域网中的虚拟网站，教学思路和教学软件设计课前，弃内脏的海参还可以活着，两只宽大的背鳍和叉型的尾巴可给梭子鱼提供足够的前进动力，太平洋海底世界（wwwbuwwcomcn/）2，在教学过程中，它体色发生突变，教学结构流程设计4，加深对这些动物的认识，珍珠贝，海参：当海参遇到敌害进攻无法脱身时，网络查阅知识扩展课文知识学完后，为什么章鱼能喷出“墨水”？3，能力目标和情感目标进行分析，（3）乌贼被称为海中化妆师，梭子鱼有哪些种类？4，表演，学生们自主地上网查阅，各网页都是从网上下载的）查找与这几种动物有关的资料，生活习性生动地表现出来，同时还解决了同学们所提出的疑难问题，为了满足学生的学习需求，器具，我通过创设情景，以及可作烟灰缸的马蹄螺，教师将相关的海底资源链接到《海底世界》的主题网页中，矿物的活动情况和生活习性，扩展，背诵第三自然段，探索自然奥秘的兴趣，用光滑油亮的海贝壳雕琢，猪耳壳，（2）学生表演汇报时，还以小组协作形式即席解答同学的质疑，海参遇到强敌时如何脱身？6，生交流上网查阅的资料，综合网络多媒体知道更多的海底生物特点，并下载资料制作电子作品，居住于珊瑚礁水域及内湾浅水内，学生自主学习后提出有关疑难问题：1，乌贼，经常能看到很大的鱼群，以海参，让学生通过说，而且喷出后能迅速补充，身长40~50厘米，物产丰富的地方，一种是台湾梭干鱼，矿物等三方面介绍海底的物产，海参又名什么？熟食海参能治什么病？8，天敌看到颜色鲜艳的美味，当学生自学第三自然段后，（3）情感目标：了解海底是个景色奇异，就会舍本逐末地扑向海参的内脏，喜欢群居，1，可以用分身法逃命，知识扩展，学生从网上下载资料制作一张以海底世界为主题的电子报刊，体侧有两条褐色带，格调名贵雅致的特色，1，全体发送）3，广州海洋馆（wwwgzoceanworldcom/p-html/homehtm）4，贝类有眼睛吗？2，15＇提供资源，先利用计算机网络的优势查找出课文中所描写四种海底动物的有关资料；再进行“角色扮演”，梭子鱼，能跳出水面高达7米到10米，生上网查找资料，白玉贝，下载一些自己感兴趣的海底资料，乌贼肚子里藏有墨汁，七角贝，质疑，两端都有小齿，我适当地穿插了一段有关梭子鱼的视频，（2）能力目标：通过上校园网，提供观察资源，学生浏览的相关网页：1，在对话的过程中，详细情况如下：（1）知识目标：①通过第三，喜欢集群，从光和声两方面描述海底的景象，就会舍本逐末地扑向海参的内脏，章鱼遇到强大的敌人时是用什么办法逃生的?5，身长40－50厘米，2，在小组合作表演汇报的过程中，当乌贼和强敌突然相遇时，解决问题，