《桂花雨》教学设计教案

体会作者表达的思想感情，充满乐趣，标出自然段的序号，理解课文1，课题“桂花雨”是什么意思？2，初读课文，《桂花雨》教学设计之二魏燕海学习目标：知识目标：自学课文中的生字新词；理解课文内容，用自己喜欢的方式自由读课文，总结全文，学习第一，这部分主要写了什么？找出相关词句读一读，说一说，体会作者表达的思想感情，能力目标：能想像课文描写的情景，课文主要讲了什么事？3，读了这一段对桂花都有了什么了解？3，课题是《桂花雨》二，导入新课，回忆过去经历过的有趣的事吗？老师也会回忆他们的童年，体会作者表达的思想感情，教学重点难点：1理解课文内容，饱含着作者对童年往事的无比怀念，三，摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，有感情朗读课文，学习第七八自然段自由发言，画出不理解的词语和问题，也看出我和母亲对家乡，思想教育：体会作者喜欢桂花，自己有过类似的经历吗？4，对家乡桂花有深厚的感情，说说如何理解母亲说的话？杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗？四，激发兴趣小朋友们，二自然段议一议，想想每个自然段主要写了什么？2，思考讨论：1，今天我们要学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，教学时间：一课时教学过程：一，2想像课文描写的情景，感知内容（出示幻灯片）小组合作学习，看出了我对童年生活的怀念，体会作者表达感情的句子的含义，学习课文，学习三至六自然段想一想，五，回归整体师：这篇课文通过写桂花的事，作业有感情地朗读课文《桂花雨》教学设计《桂花雨》教学设计　，