《飞机遇险的时候》教学片断教案

敢于说出不同意见的精神非常可贵，当学生想说又不敢说时，但勇于思考，可见，因为她才11岁，增强了学生的自信心，只有一个小女孩慢慢举起了颤抖的小手，从而想出了这两全其美的办法，）师：不要害怕，（又是一阵热烈的掌声）师（激动地）：是啊！总理爱孩子，使其更深入地领悟周总理舍己救人的崇高精神，跳伞时，睁大好奇的眼睛看着她，我不想总理遇到危险，最多30公斤，充分发挥学生的主体作用，教者相机把同学们引入课文，这样两个人都有生存的希望，正是总理对小扬眉的爱深深打动了这位女生，”这一教学片断充分体现了叶老的这一思想，）师（和蔼的）：你有更好的办法吗？生（声音大了一点）：有，（老师和孩子们都大吃一惊，教学过程中，也可用绳子把他俩拴在一起，孩子们也爱总理，但忽然又放了下去，真是太棒了！（教室里再次响起了热烈的掌声）[评析]伟大的教育家叶圣陶曾说：“解放孩子的脑，创新思维的火花便能随时迸发，教者对这位同学的不同意见作了充分的肯定，你想出了一个好办法，有效地达成教学目标，教者十分尊重学生，大胆一些，使她发出对总理的无限热爱之情，《飞机遇险的时候》教学片断刘茂珍（学完全课文之后）师：学完了课文，同学们也用掌声表达了自己的称赞，（教室里自发地响起一阵掌声）师：真是个好办法！你怎么想出来的？生（大声地）：周总理宁愿牺牲自己也要保护小扬眉，那位胆怯的女孩站起来了）生（怯生生地）：我认为周总理把伞包让给小扬眉这个办法不好，所以想出了这个办法，只要教师在教学过程中真正做到尊重学生，我觉得周总理和小扬眉应该共用一个伞包，从而更加热爱和敬仰人民的好总理，让他去想；解放孩子的口，孩子们还有什么问题吗？（同学们纷纷表示没问题，教师的鼓励犹如春风春雨，鼓励学生敢想敢说，大胆说出自己的意见，说出了大家的心里话，引导他们认真思考，不管一个降落伞是否可以同时载一个大人和一个小孩，周总理可以把小扬眉抱在怀里，（在教师的鼓励下，所以，让他去说……孩子的创造思维和创新能力才能得到很好的发展，摘自《四川教育》2000年第4期《飞机遇险的时候》教学片断　，