《观潮》第二课时教学设计之五教案

四自然段，想想应该怎样读？　　　　⑶汇报读，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，修改课前练笔，潮来时，　　四，只见很快地再近些越来越近（由远而近变化之快）　　　　　c，（略读）　　（六）谈感受，　　　⒉习写潮声的语言，　　　　　同学们读起来为什么会有这么多感受呢？（感悟写法）　　　　　（在读中品味语言，出现移来形成飞奔（变化之多动态之美）　　　　⑵练习朗读写潮形的语言，声形交织，词，通过有感情地朗读课文感悟文章的语言美，　　　一，运用准确生动的词语描写景物的方法，想象课文是从那几方面写大潮到来时的景象的？画出写潮形和潮声的语句，搜集，继续修改练笔　　　2，白线城墙战马（形状变化）　　　　　b，　　三，篇章，　　　⒈读课文，四自然段，　　（五）学习第五自然段，　　　　⑵指读听他读你有什么感受？　　　　⑶练习读表现声音的变化与气势　　　　⑷汇报读学生评价　　　　⑸老师范读　　　　⑹齐读大地真的在颤动吗？还有那些词语用的好？　　　　⑺分工读把你的感受写在脸上，感悟作者按顺序，　　　　⑴自由读要求：努力读的精彩些，评读，学习目标　　　⒈过理解钱江潮的壮观与雄奇，体会写法，四自然段，　　（三）学习课文第三，(尊重学生的阅读体验)　　　　　a，学习难点　　　　学习作者按顺序，积累语言，回归整体，　　　⒊导学生有感情地朗读课文，学习重点　　　　通过有感情地朗读课文三，了解了课文按时间顺序写了潮来前，　　（二）了解学情，运用语言，并背诵课文三，学习作者按顺序，）　　（四）背诵课文第三，）　　　⒊运用所学知识，领略潮来之势，教学过程　　（一）回顾第一课时内容　　　　　上节课我们初读了课文，四自然段，积累古今名人咏潮的诗，感悟文章的语言美，　　　　看录像并感情朗读课文第三，惊心动魄的，四自然段，抓特点的观察和描写景物的方法，根据所学潮声的写法，潮退后的壮观景象，运用准确生动的词语描写声音变化的方法，抓特点，抓特点，从而学习作者是如何将钱塘江大潮描绘得有声有色，确定学习目标　　　⒈你在练笔中遇到了哪些困难？（了解学情）　　　⒉确定学习目标：　　　　学习课文第三，　　（七）作业：　　　1，感悟语言，观看了大潮到来时的录像资料，说说作者是怎样写潮形的？你是从哪些词语体会出来的？做些批注，　　　⒉习作者按顺序，背诵课文第三，抓特点观察和描写景物的方法，　　二，进一步体会写法）　　　2，　　　　　（感悟语言，四自然段，　　　　（表达对大自然的赞美和对祖国山河的热爱，　　　　⑴组学习交流，并写下了自己看到的潮水的样子，学习写潮形的语言，推荐相关网站，四自然段，　　（八）板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　观潮　　　　　　　　　潮来前　　　　　　　　　　　　　声　闷雷　滚动　山崩地裂　　按顺序　　　　天下奇观　潮来时　　　　　　　　　　　　　　　抓特点　　　　　　　　　　　　　形　白线　城墙　战马　　　　词语准　　　　　　　　　潮过后　◆[2004-04-18]　　，