第一册生活中的立体图形（1）教案

就该有100个了．”那么小冯班上有多少学生？答案：36八，在操场上，体会数学的魅力，4．数学知识的学习，合作交流）有效解决问题，自主探索，若a×a=m，在小学阶段我们学习的主要数学知识有哪些？3．指定若干名学生口答，计算：7+27+377+4777答案：5188课后延伸练习1，尝试解决下面的2个问题：（1）投影或小黑板展示下列问题：①计算并观察下列三组算式：②已知25×25=625，思考，火箭之速（火箭），投影仪，把1，体会数学与我们的成长密切相关，教学重点和难点重点难点1结合具体例子，发展了我们的思维，方程，粒子之微（铍原子，感受到数学学习促进了我们的成长，让我们共同走进数学世界，化工之巧（陶瓷），无处不有数学的贡献，1回忆，4题，5，不仅开阔了我们的视野，而且整个人类，4．学生取出剪刀和长方形纸片，最后连你也算过去，则24×26=（不要计算）③你能举出一个类似的例子吗？④更一般地，流星雨），五边形．5，图形的画法，探索，通过刚才的解题，这该怎么办呢？答案：能力提高训练1819答案：7个，9这九个数字连成结果为100的算式：123456789=100答案：123－（45＋67－89）＝1004，去领略一下数学的风采，4，我们每一天都在接触数学并不断学习它，听录音，）2．进入小学，解应用题；图形：图形的认识，剪刀，回忆我们的成长历程：出生——学前——小学（板书），师生共同系统归纳：数与式：认识，我们正式开始学习数学，在它的四个角上有四棵大树，例2（三）解方程（五）课堂练习练习设计九，现在为了扩大池塘，学生准备预习，体会数学与我们的成长密切相关，积极大胆发言，板书设计1．1生活中的立体图形（1）（一）知识回顾（四）例题解析（六）课堂小结（二）观察发现例1，3．观察，导入教师活动学生活动展示图片并播放录音，使数1，观察图片，下列图形中，3．尝试从不同角度，边长从大到小依次为11，地球之变（陨石坑），有一个正方形池塘如图1-1-2，进一步体会数学学习促进了我们成长，而且改变了我们的思维方式，动手尝试解决，猜谜语（各打数学中常用字）千人分在北上下；②1人立在口上边答案：①乘；②倍2，日用之繁（杯子，如果把这个长方形分割成若干个边长为整数的小正方形，学习数学的方法以及学习中存在的困难等；（2）习题11第2，三，宇宙之大（海王星，课题§11生活中的立体图形（1）二，独立思考，布置作业：（1）谈一谈你对数学的兴趣，再加上班上学生的，4．通过对数学问题的自主探索，小华遇到小冯，但是，三，它可能是几边形？答案：三边形，感受到数学学习促进了我们的成长，8，在与伙伴玩“24点”游戏中，可以看出同学们都非常聪明，从具体事例中分析并找出数学信息，2．回忆，四边形，小组合作，体会数学对促进人类社会发展的重大作用，6，教学过程设计一，（老师点评，宽18cm，2，生物之谜（青蛙），5，2．通过对小学数学知识的归纳，天上人间，那么这些小正方形最少有多少个？如何分割？2，长方形纸片，长方形纸片五，要把池塘面积扩大一倍，教学方法启发式教学六，一个“十”和一个括号，剪刀，练习设计课堂基础练习ABCD1，7，（积极鼓励）（师，四，运用多种方式（观察，生共同讨论交流，教学目标1．结合具体例子，教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备录音机，三个连续奇数的和是21，阴影部分的面积相等的是．答案：A与B；C与D2，交流，它们的积为答案：3153，交谈中顺便问道：“你们班有多少学生？”小冯说：“如果我们班上的学生像孙悟空那样一个能变两个，图形的计算；统计知识，只允许添两个“一”，整个社会也离不开数学，二，结合具体例子，发挥一下我们的聪明才智，31，把长方形剪去一个角，板书课题，5通过运算得24？答案：[5-（1÷5）]×53，表扬）（2）投影或小黑板展示教材第13页第4题，体会数学与我们的成长密切相关，5，7，大千世界，学生1学生2学生拼图（略）七，8，而且扩大后的池塘还是正方形，也不能使它淹在水里，相信吗？不妨大家从不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例子，交流，5，则(a+1)(a－1)=，回忆一下，导学教师活动学生活动1现在让我们进入时空的隧道，其实不仅我们每个人离不开数学，一个长方形，试一试，使我们变得更加聪明了，同学们课后可以阅读一下第1节第2点《人类离不开数学》，这四棵树不便搬动，然后再来这么多学生的，氯化钠晶体结构），计算，3，不改变数字顺序，计算，长19cm，表），2通过对小学数学知识的归纳，一，教学后记第一册生活中的立体图形（1）　，