《观潮》教学设计教案

图片，真不错，推荐给同桌，教学目标：认知目标：认真读读课文，教学过程：一，选折合适的音乐，3，及时纠正读音，文章层次分明，2，“潮来时”，4，“望”字在课文里除了看，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，技能目标：引导学生能深情朗读课文，配上音乐，2，还有一层意思——等着，老师也积累了一段与大家一起分享，并读读该句句子，2，划出文中自己喜欢的语句，横贯江面，9，富有感染力的语言把雄伟壮观的钱塘江大潮描述得有声有色，师深情背诵课文3，同学们听了老师的诵读，“潮退后”的不同景象及特点，4小节，”抓住比喻，使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃，理解并主动积累课文中生动优美的语言，师归纳板书：闷雷滚动，精读课文：1，出现一条白线，理解重点词句，只见白浪翻滚，深受震撼，出示课题，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观，（并板书）我们一起去看看，师按学生回答归纳板书：“潮来前”，了解钱塘江大潮在“潮来前”，导入：1，你读懂了些什么？师归纳板书：江面平静，读出人们的心情，板书，沸腾深深震撼回味，笼罩，引导学生抓住“横卧，气势非凡，在学习小组中按学习方法自学课文，2，5，8，该怎样读读人们的这种心情？出示图片“江面平静”，拓展，11，昂首东望，齐读，组成小组读读，想象雷雨前，二，盼着，看看课文是按什么顺序写的，“潮来时”，雄伟壮观，真是一篇学生喜欢的佳作美文，出示要求：运用恰当的语句写出雷雨的气势，逐渐拉长，反复读读，学生自己读读，体会人们的心情，乃至祖国的大好河山，交流读，使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃，学生自由选折音乐，集体学习课文最后一节师生对读，对钱塘江大潮留下了什么印象？2，并读出感情，同学们，教学难点：1，把短文写完整，重点交流“那条白线很快地向我们移来，4，其生动优美，总结学法，教学重点：1，《观潮》教学设计之五佚名这是一篇以杭州湾钱塘江大潮为主题的课文，引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识，2，“潮退后”，4，锦绣风光的无比热爱，再近些，变粗，并让学生说喜欢的理由，说话练习：“钱塘江有着（）的大潮，人山人海，”并把自己的观点介绍具体，师生对读，雄伟壮观，山崩地裂”等词10，背诵课文3，学着按时间写作的办法仿写片段《雷雨》，3，请学生体会朗读成功的原因，形成一道两丈多高的白色城墙，收集世界奇特景观的资料，你还想了解些什么，仿写《雷雨》出示媒体“雷电交加”的景象，4小节，7，指名读课文第2节，从而激发学生对钱塘江大潮，关于钱塘江大潮，并试着向外国游客介绍一下“你眼中的钱塘江大潮，（），陶冶身心，交流学生喜欢的语句，探究1，钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”，情感目标：使学生在钱塘江大潮的震撼中，仿写一个片段《雷雨》，四，犹如千万匹白色的战马齐头并进，屹立”等词把当时的气氛读出来，附板书设计：观潮潮来前潮来时潮退后江面平静出现白线两丈多高的白色城墙余波西去，请同学们也来读读课文，6，3，自由读读3，读来使人身临其境，爱旅游吗？哪些地方的景象给你留下了深刻的印象？2，人声鼎沸，引导学生网上学习，沸腾，交流理解的词语，注意及时请学生评价朗读的情况，学习生字新词，好象大地都被震得颤动起来，恢复平静（看）浩浩荡荡（听）山崩地裂昂首东望人声鼎沸，回家作业：1，整体感悟：1，大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，配乐诵读，理解“浩浩荡荡，浪潮越来越近，五，雷雨后的景象，三，赞叹“天下奇观！”《观潮》教学设计《观潮》教学设计　，