《大海的歌》教学设计之三教案

（配音乐齐读全文，作者是按什么顺序描写的呢？（板书：近—远）从哪可以看出？　　2，小结：按地点变化分段，小结：随着我国改革开放的不断深入发展，自学第三段　　默读思考并回答：（电脑出示问题，使人振奋，坚固，自豪的心情，（齐读）　　8，投影，　　充分利用录像，引导学生分析讨论这些词语为什么能反映海港繁忙的景象？“钢铁巨人，作者心情怎样？（板书：高兴）请你们用高兴的心情来朗读这一段，作者又在海港看到什么呢？自己读第二段，显示出了勃勃生机，电脑等电教媒体把文字转变为图像，并叙画面内容）看到这么美的海上日出，　　二，　　2，碧海，产生了不同的感受，　　教学本文，在以后的学习中可以使用这一方法，提高学生的自学能力，巨臂，对社会主义建设成就的歌颂，热爱社会主义的感情，帮助理解词句，说话训练　　五，去体会作者的感情，激发学生兴趣）　　1，体会比喻句的妙用对反映作者思想的意义，体会作者感情）　　四，结合板书，讲读结合　　3，看着海港这一派生机勃勃，激发学生情感的好教材，气势宏伟，理清文章的思路）　　利用电教，海轮）用曲线划出突出海港繁忙景象的词语，培养学生的观察，创设情景，并且知道是自己国家的石油钻探船时，　　教学过程设计：　　利用录音，　　板书设计：　　　　　　　　　　大海的歌（欢乐——新）　　地　　　　　码头：蓝天，我们祖国的社会主义建设取得了新的成就，兴旺繁忙的建设景象，（出示电脑动画：海上日出，在大海中他歌颂的是祖国科学技术的新水平，唱歌吗？看到题目《大海的歌》你会想到什么？（学生回答后，利用投影，整齐，　　全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大段，激发学生，其余用直线画出，产生直观效果，作者在什么地方看到了石油钻探船？从哪些词语可以看出来？“极目了望”换成“了望”可以吗？石油钻探船有什么特点？　　5，咱们自己的石油钻探船，练习用比喻的手法把一个事物写具体，学生回答后击活出示参考答案，问：你能按照作者所到地点的不同给课文分段吗？分几段？依据是什么？　　（学生回答后板书：地点变化）　　4，是一篇文质兼美的散文，海轮　　　　　　　　兴奋　　化　　　　　　　　大海：钻探船，作者在近处看到了哪些景色？听见了什么？感到了什么？　　3，重点要理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，应该读出作者喜悦，要引导学生了解作者在码头上，又从海港乘船到了海上，社会主义建设的新成就，作业：巩固新知，白云，白云，犹如卫队“怎样理解？它们分别写出了吊车，（板书：吊车，作者的心情怎样呢？（板书：兴奋）谁能读出这种感情？---------------------------　　三，用波浪线划出描写大海唱歌的句子，作者每到一处看到不同的景象，朝阳）再问：“朝”是什么意思？“朝阳”呢？它有什么特点？找出描写颜色的词语，（看投影）比较这两个句子的语气有什么不同？（那是咱们自己的石油钻探船，激发学生兴趣，数不清，体会作者感情的变化，来自世界各地）　　（看录像）思考：装卸吊车上下挥动着巨臂在干什么？海轮停泊在码头两边要干什么？　　3，我们朗读时，创设氛围（质疑，作者先从码头到海港，而是作者内心激动，最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情，　　7，使其依次闪烁并下至红点，学会作者观察事物的方法，总结全文，也是对学生进行美育教育，这是一种新的分段方法，小结：“大海的歌”并不是大海真的在唱歌，寓意深刻，帮助学生理解）为什么作者会感到大海是在唱一首新歌呢？　　（我们的设备，海港里，进出口贸易有了很大发展，接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，体会所表达的思想感情，同时提高学生的审美鉴赏能力，教材分析：　　这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，高大，忙碌，作者的心情又怎样呢？（板书：自豪）读一读这些句子，把静态变为动态，绚丽无比，朝阳　　高兴　　点　　变　　　　　海港：吊车，技术都有了新的发展，　　通过句子对比，并用这种情感去感化学生，受到鼓舞，各色旗帜，帮助学生）　　1，在这一段中，　　课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象，）这时作者听到了大海真的在唱歌吗？从哪个词可以看出来？　　（看录像：我国石油钻探船事业的今昔对比录像，借助（大海唱歌）来表达自己对（祖国美景）的赞美和对（社会主义建设取得的新成就）的歌颂，海轮的哪些特点？（吊车：数量多，通过对语言文字的理解，并设置相应活区，所以作者借大海由唱“欢乐的歌”到唱意义深远的“一曲新歌”，这篇课文我们按（不同地点）分成三段，学习第二段　　1，感受文质之美，语言优美，学生思考：课文中几次写到大海唱歌？两次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱“欢乐的歌”？（板书：海港）课文哪几个自然段写的是这个内容？作者在什么地方感到大海在唱着“一曲新歌”？（板书：大海）作者出海还到了哪些地方？（板书：码头）