《窗前的气球》20分钟教学片断精选教案

通过学生的自主学习，如果你有什么不明白的问题，二，你知道了什么？2，师：你们想知道科利亚笑的原因吗？（想）现在请大家自由地读课文3—5自然段，7，（这个气球使伤心的科利亚感到怎样？）谁能读出惊奇的语气，科利亚怎样了？为什么科利亚会笑呢？1，师小结，自主地理解课文，感受同学之间互相关心可贵精神，因为他生活在一个充满“爱心”的大家庭，出示课件，科利亚心情一下子——好了许多，还会有谁呢？）③科利亚想到：好像看见米沙和同学们带来了——气球4，拓展1，贴图学生汇报：①科利亚看到：窗外出现了一个气球，也可在小组内先共同解决，师：在四人小组内交流你找到的原因，引导想象：同学们通过这个气球想向科利亚说些什么？（学生发挥想象说出自己想说的话，通过学这篇课文，22窗前的气球（第二课时）（20分钟片段）广州市环翠园小学胡永红目标：1，）5，2，看谁找出科利亚笑的原因，（生自由读3—5段）2，科利亚再也不难过了，有感情地朗读课文，解决不明白的疑问，一，懂得关心有困难的人的道理，看图：可是现在，也来笑笑，生汇报，假如你是科利亚的同学，他会想什么？有什么感觉？（指板书：呆呆的真没意思）很伤心1，所以就——高兴地笑了，②科利亚猜到：准是米沙的招儿（除了米沙，学习新课教学过程接上段内容的引入过渡：科利亚一个人呆在病房里，气球上画着一张可爱的笑脸，指导朗读①应该用怎样的心情来读这两段课文②你也高兴吗？齐读这两个自然段，6，3，3，你还么好办法问候科利亚？板书设计：22窗外的气球呆呆地真没意思科利亚高兴地笑了　，