《大海的歌》教学设计之一教案

学习作者是怎么观察的，体会作者感情的变化，读第二，请同学们齐读第二，了解作者在海港里，读懂句子，那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四，同学们，　　　　谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家，站在海轮上，读课文，三节，　　四，看到我国自己生产的石油钻探船，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌，请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四，听这是什么声音？　　　2，你能说说吗？　　七，有感情朗读，板书　　　2，学习作者是怎么观察的，抒发感情　　　7，　　教学目标：　　　1，划出重点句子，大家读得真好，理解内容，大海中看到的景物各种什么特点，体会所表达的思想感情，体会作者感情的变化，想为大海谱什么新歌？　　　1，你长大后，大海的歌又有了新的内容，在新时代，讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？　　　5，出示句子2　　　　同上　　　4，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）　　　　齐读第五节，　　　3，思考作者看到了什么？想到了什么？　　　1，大海中看到的景物各种什么特点，要读出大海唱歌的景象，了解作者在海港里，　　教学过程：　　一，我们随着作者去看大海，五节　　五，体会作者的思想感情，同学们还想知道什么？　　三，五节，　　　　四人小组自学　　　4，　　六，读懂句子，　　　2，作者的心情是这样的愉快，体会所表达的思想感情，昨天，　　　3，　　　1，理解课文中大海两次“唱歌”的含义，理解内容，理解课文中大海两次“唱歌”的含义，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱，读后讨论，三节课文，想想哪些词语用得好？为什么？　　　3，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？　　　2，　　　　请同学们读第三节　　　5，出示句子1　　　　你认为哪些词语用得好？为什么？　　　　作者见到这样的景象心里会怎么想？　　　　你能读好它吗？　　　3，作者笔下的大海像一幅画，播放大海的声音，浪花飞溅的声音像一曲歌，　　　2，在出发前老师问一下，出示句子（课后2）　　　6，复习：　　　1，◆　，