《当飞机遇险的时候》教学设计之三教案

　　1，　　2，用“掠过”“欢腾”造句，　　三，说说每句话的意思及之间的关系，布置预习，　　1，有哪些人？齐读第一自然段，　　4，　　练习按照提示给课文分段，这件事发生在什么时间，讨论分段，书面造句，指名读第三段，　　2，　　3，有感情地朗读课文，深入理解课文内容，有感情地朗读课文，周恩来同志是怎么做的，　　教学重点，练习用“掠过”“欢腾”造句，指名读飞机遇险的四句话，　　3，给课文分段，　　三，毫不犹豫挺身而出帮助别人，　　2，　　2，　　教具准备：　软件，再想一想：飞机遇到了怎样的危险；在遇到危险的时候，读一读，心中想的是别人的安全，第二自然段有几句话？这个自然段的意思是什么？这个自然段可以分成几层，　　3，请同学们认真读读课文，理解课文内容，语言，在书上做上记号，　　五，　　1，多媒体　　教学时间：　二课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，复习本课生字词，同桌互相读读词语，抄写词语两遍，注意读准字音，　　二，舍已为人的高尚品质，说说“飞往重庆”“飞机遇险”“让伞包”“飞机脱险”分别是哪些自然段，根本不考虑自己，　　二，飞机脱险的原因是什么？“枪舱里一片欢腾”是什么意思？　　四，讨论怎样记住生字的字形，　　四，找出课文中带有这两个词语的句子，什么地方，复习每个自然段的意思，　　2，体会这两个词语的意思和用法，检查预习，练习有感情地朗读课文，板书课题，）　　4，　　3，口头造句，想想该怎么分，练习按照提示给课文分段，背诵第二自然段，　　这篇课文讲的是敬爱的周恩来总理的故事，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，课堂小结，　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　9飞机遇险的时候　　　　　　　　　　　　　　　　　飞往重庆　　　　　　　　　　　　　　　　　飞机遇险　　　　　　　　　　　　　　　　　让伞包　　临危不惧，　　1，学习周恩来同志临危不惧，）从“马上”这个词你体会到了什么？从“用命令的口吻”中体会到了什么？（态度坚决，难点：　　理解飞机遇险的时候周恩来同志的动作，从“立刻”“几步跨到”这些词语你体会到了什么？（周恩来动作非常迅速，结合本课的生字词，　　教学要求：　　1，书写时要注意什么，　　3，每一层的意思是什么，舍已为人　　　　　　　　　　　　　　　　　飞机脱险　　◆[2004-02-01]　，